22 劳山道士国家获奖教案

课题

22劳山道士

总第

课时

六年级

备课人

1、读通课文。会认10个字和1个多音字，会写8个字。

学习

目标

2、理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润

2、正确、流利地朗读课文。

学习

读准多音字“观”的读音、通读课文、概括课文主要内容

重点

调整与反教师活动

学生活动

思

一、

激情创境：

1、 不少同学喜欢看神鬼故事1、倾听教师讲话。

书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，

齐读课题。

比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论

鬼的书。我们今天就要学习其中的一

篇——《劳山道士》。板书课题。

2、学生汇报资料，了解作2、了解作者及作品。

者及其作品。

蒲松龄，清代文学家。世称“聊

斋先生”。

二、自主探究：

1、出示自学提示

（1）

自读课文，边读边画出不认学生按照自学提示开始自识的字，不理解的词。

学：第一步：边读文边画出（2）

自学生字，读准会认字，记不理解的词

住会写字。

第二步：读会认字，记会写（3）

自学生词，理解神采奕奕、字

犹豫、倾慕、珠圆玉润等词第三步：查字典试着理解词语的意思。

语

（4）

默读课文，概括课文主要内第四步：试着说说主要内容

容。

第五步：小组长检测组员会（5）

小组合作学习，检测交流。

认字和会写字，组织读文。

1.

请大家按照要求，开始自学

课文。时间为8分钟。

学生开始自学。

（二）组织学生自主学习

自己的任务完成以后小组（三）组织学生小组合作交流

合作交流检测。

三、合作交流：

（一）字词检测

1.

重点指导读好“观、玄、惰、

盈、肴、”的字音。

2.

会认字大家读得很好，接下来请大家打开练习本，听写词语。(听写后，请同位同学交换本子，对照田字格检查，注意间架结构。如果他全对了，你就奖励他一颗星。) 3.

请大家再看看黑板上的这几个词，快速地找出这几个词语所在的句子，用你选择的适合的解词方法进行汇报。

（二）检测读文

（1）、看第1-2自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，如果读得好，就往下进行。

(2)、指名读第3-5自然段。请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。如果你认为他读得符合要求了，就给他竖个大拇指，没读对的地方，你帮帮他。

（3）、接下来我们看课文第6-8自然段，快速练练你认为读不好的句子，等下我们抽签读。

（4）、咱们以小组为单位，分段练习朗读课文9---12自然段。组长自行分配，带领组员自己练习。（练读后，指名小组读，师生配合读）。

（5）、男女生赛读最后一段。

（三）这篇课文主要写什么呢？谁能说一说。（指名说，说得好的让同学们仿说。）

四、练习检测 通过这篇课文的学习，我们又积累了一些好词好句，请大家打开写字本进行书写。（提示注意书写姿势）

五、总结拓展：

1、流利地朗读课文。

2、对不理解的地方尝试自己理

解。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

生汇报，学生快速找出词语所在句子，汇报词意。说说自己采用的方法。

指名读第1-2自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生自己快速练练你认为读不好的句子，然后老师先抽签指名读第6-8自然段，读好后，由学生抽签往下进行。教师适时纠正。

学生练习读。小组先练习，分段读一读，指名评，师生配合读。

男女生赛读。

学生说出故事的主要内容，其他学生补充故事的情节，学生说出结果

指名补充说出故事的起因和经过

学生说得较多

指名试着说精炼

学生自己练习说一遍主要内容。

积累词语、句子。

板书设计：

22

劳山道士

观

磕

玄

惰

茧

盈

肴

耽

辞

诀

嘘

倾

玄

陪

刹

耽

辞

纵

诀