26 蟋蟀的住宅优秀教案案例

玉田县小学课时备课卡

课题

26蟋蟀的住宅

课时

1 1、有感情地朗读课文，回顾蟋蟀住宅的样子和特点，了解蟋蟀住宅的建造过程

教学2、体会蟋蟀这种动物吃苦耐劳和勤劳有耐心的精神，体会作者在字目标

里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心

教学体会蟋蟀吃苦耐劳和勤劳有耐心的精神，感悟作者在字里行间流露出重难的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。

点

学情

诊断

通过第一课时的初读课文，学生基本能掌握本文的大概内容

一、复习旧知，引入新课

同学们，上节课我们初读了《蟋蟀的住宅》这篇课文，你从中了解到关于蟋蟀住宅的哪些内容呢？

（设计意图：培养学生对文章的概括能力）

我了解到蟋蟀住宅外部和内部的样子，还了解了蟋蟀建造完善住宅的过程。

作者是如何评价这所住宅的呢？

（设计意图：抓文章的中心句）

那真是一件伟大的工程。（板书）

为什么说这是件伟大的工程呢？这节课我们就跟随法布尔的脚步，一起去领略这住宅的伟大。

二、自读课文，品词析句

1、请同学们快速默读课文第7-8自然段，然后小组讨论合作完成以下问题：

（1）

蟋蟀是在什么时间开始造巢穴的？

（2）

在文中找到蟋蟀盖房子的相关语句，标出其中的动词

（3）

哪些句子让你感动？从中你感受到了什么？在旁边作批注

2、检查汇报讨论的结果

3、出示句子：

我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拨掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。这差不多是它全部的工作方法了。

学生找出动词：“扒”“拨”“踏”“推”“铺”

（设计意图：通过自己找句子、关键词，培养学生品词析句的能力）

教师引导提问这些动作是由什么工具完成的呢？

学生找到施工工具：前足、钳子、后足、前腿、后腿

1 学

习

路

径

与

学

法

指

导

学

习

路

径

与

学

法

指

导

如此简单的工具却能建造出有门、有平台、简朴、干燥、卫生的住宅，这样的工程能不能算得上是一件伟大的工程呢？

你觉得这个房子盖得怎么样？

（了不起、很辛苦、很艰难）

教师相机指导朗读，找多名学生朗读并体会，注意读出艰难的语气、动词读重音。

从这段文字中你能感受到蟋蟀身上有哪种精神呢？

（设计意图：情感的升华，注重读中感悟）

蟋蟀很勤劳、不怕苦不怕累、有吃苦耐劳的精神（板书）

三、自主学习，情感升华

除了对蟋蟀建造住宅的过程感受深刻外，蟋蟀还有哪些举动让你感受深刻呢？

它并没有满足于五厘米深的洞，而是不断的完善修饰自己的住宅（板书）

请同学们默读蟋蟀对住宅完善修饰的段落，自学并解决以下问题：

对住宅的修整完善工作需要多长时间，多少工夫？从文中的哪些语句可以体现？

今天做一点，明天做一点

冬天没有停止

春天还在继续进行着

（设计意图：着重培养学生抓重点句子的能力）

这说明什么？你能从中体会到什么？

说明住宅的修整完善工作需要大量的时间和精力，从中体会到蟋蟀是一个勤奋有耐心的小动物。（板书）

（找多名学生说感受）

建造房子的工具是那么柔弱，过程是那么艰难，修整又需要如此多的时间和精力，此刻的你相对蟋蟀说些什么？

（设计意图：情感的升华、发出对蟋蟀由衷地赞叹）

蟋蟀你真了不起！

蟋蟀我很佩服你！

蟋蟀你是一个优秀的建筑师！

蟋蟀你的住宅真是一件伟大的工程！

那就带上你的赞叹再来读读课文吧。

（设计意图：找多名学生多种形式朗读课文，读中体会作者对它的赞美之情）

四、布置作业

接下来我们站在作者的角度来思考下，他怎么能将蟋蟀建造住宅的过程描写的如此详尽呢？

原因是作者对蟋蟀进行了长时间细致的观察和最蟋蟀的喜爱赞美之情。（PPT）

2

没错，想要写出细致入微的感人文章，必须学会仔细观察周围的事物，留心观察才会发现其中的特别之处。

老师希望大家课下仔细观察并记录一种小动物的生活起居，可以是蚂蚁、蜘蛛，也可以是你家的小宠物。下节课我们一起分享。

（设计意图：留心观察大自然，仿照课文练习写作）

板书设计

26、蟋蟀的住宅

造巢穴

吃苦耐劳

伟大的工程

完善和修饰

勤奋有耐心

教学反思

这节课我的主要设计意图在于体现新课改的理念，以学定教。注重学生感情朗读，争取在读中自己感悟其中情感，老师只是起到点拨引导的作用。

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