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关键词：二认识图形（二�…优秀教案设计

正文

课

题

教学目标

我们认识的数

课时

1 累计课时

1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提高估算能力。

3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教材

重点

培养估计意识，提高估算能力。

分析

难点

培养估计意识，提高估算能力。

教法

学法

教具学具

引导探究

小组合作探究

投影、糖、瓜子、黄豆

教

学

过

程

一、创设情境，激发兴趣数学星球

我们住的星球是地球，数学领域也有星球，叫数学星球，数学星球里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。，它们经常跑到我们的生活中来。二、活动探究，解决问题 1、动动聪明的大脑

出示口算题，学生进行口算练习。

2、动动小嘴说一说

用100以内的数说一句话，描述我们的生活中的数。这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同桌的小朋友说一说。 2、小明的一家

提问：谁来告诉我，你今年几岁了？自己的年龄都记得很清楚，那大家来猜猜老师多少岁了。提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，今年8岁。你们猜这个人可能是谁？那他们家有一个人今年65岁了，可能是谁，还可能是谁？

你们都猜对了！在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。 3、开动脑筋猜一猜

接下来我们进行一个猜一猜的游戏，同学们用小手抓一把桌上的豆子或者瓜子或糖，先估计一下有多少个，然后再数一数，看你估计的对不对。

小组同学讨论，教师指导。提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？（教师在表中板书学生说出的数量）为什么一把糖的数量比一把豆子或者一把瓜子的数量少的多？

因为一粒黄豆比一颗糖小得多，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把糖的粒数多得多，这样估计出的结果就会和实际的记过比较接近。 4、“数一数” 出示图片。

提问：这幅图画的是什么地方？图中的小朋友数了哪些数？如果我们也到校园里去，除了图画中的小朋友数的数以外，你还想数什么？数完后组织学生交流。讲述：刚才小朋友都观察得非常仔细，数得也非常好。评：在学生充分感知数学与生活的联系之后，再按批排数一数，是为了提高学生在生活中自觉运用数学知识解决问题的意识，使他们真正学到生活中的数学，有价值的数学。另外，这项活动还可以消除学生的疲劳，进一步激发学生学习热情，使课堂教学再掀起一个小高潮。三、全课总结讲述：这节课我们就上到这儿，大家的表现都非常好。同学们，生活中处处都有数学知识，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？教学后记:接近生活,学生对此特别感兴趣.以后多开展这样的活动.

（4）全班交流：指名说一说。

5、完成“想想做做”第5题。

学生独立练习后交流：你画出了几个形状不同的长方形？怎样画的？

五、课堂总结，课外实践

课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？

课外实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。

板书

设计

认识图形

教

学

反

思

资料摘要

二认识图形（二）（通用）优秀教案设计