27 勇敢的少年优质教案设计

《勇敢的少年》教学设计

设计思路

努力构建开放有活力的课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，落实“能联系上下文理解词语意思，体会关键词语在表情达意方面的作用；把握文章主要内容，体会文章表达的思想情感；尝试在习作中运用自己平时积累语言材料”的要求，体现学生主体作用，读写结合，培养学生能力，提炼学习方法，提高自身素养。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过重点语句，知道汉斯的勇敢，明白在灾难面前人人都有援救他人的责任和义务。

3、让孩子学会利用提炼关键词语的方法概括课文主要内容。

4、了解通过环境衬托，抓住人物的动作、语言、神态描写体现人物品质的习作方法。

教学时数：第二课时

教学准备：多媒体课件

教学课程：

一、创设情境，复习导入

师：（叙述）那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，一条渔船在巨浪中颠簸，船舱已经进水了，船员的生命危在旦夕。救援队接到警报后火速赶去救援，可是救援并不顺利，有一个人还留在那里，再次救援迫在眉睫，在这紧急关头，谁自愿去搭救那个最后留下

来的人？让我们一起大声喊出他的名字，他就是——

生：（接读）汉斯

师：没错，他就是汉斯，今天就让我们继续来学习课文，了解发生在汉斯身上的故事，再一次走进这位勇敢的少年。（板书：勇敢的少年）生：齐读课题。

二、品读感悟，提炼关键

1、师：现在就请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出你觉得最能体现汉斯勇敢的词语或句子，也可以在旁边简单的写一写你的感受。

生：自由读课文。画出体现汉斯勇敢的词语及句子，并做好简单批注。

2、学生汇报、品读、感悟

师：你从故事中感受到汉斯的勇敢了吗？上节课的学习我们知道这场可怕的海难发生后，虽然救援队已经及时展开救援，但是因为有一个人仍被留在那里，所以必须再组织一支自愿救援队伍，马上准备第二次救援，在这紧要关头，谁冲出来报了名？他是怎样报的名呢？

（1）、引导学生抓关键词“自告奋勇”“十六岁”，进行句子比较，感受汉斯的勇敢。

（2）、学生从当时的环境中感受到当时救援的危险及不容易，回顾上节课学习的1、2自然段。从侧面感受汉斯的勇敢。

师：小结。在这样危险重重，困难重重的情况下，汉斯还是自告奋勇的报了名，还要去救援，我们说汉斯真是一个——

生：（接读）勇敢的少年

师：还有哪里，让你感受到了汉斯的勇敢？

生：汇报。

预设：（1）、“他强忍着泪水…….竭尽全力帮助他。”

引导学生抓关键词“必须”“义务”“竭尽全力”，并板书。体会三个关键词的意义，并指导朗读。

师：（小结）你能从人物语言来感受汉斯的勇敢，真厉害。

（2）、“汉斯张开双臂……冲入无边的黑暗。”

学生抓“义无反顾”的关键词，体会汉斯的勇敢。

3、引导学生关注母子之间的对话，学生进行品读、感悟

（1）、教师进行情境创设及感情铺垫，进行引读，让学生在语言中体会母亲的心情。

师：看到狂风怒吼的海面，母亲抓着他的胳膊，用颤抖的声音说——

师：想起十年前，汉斯的父亲，自己的丈夫在海难中丧生，母亲抓着他的胳膊，用颤抖的声音说——

师：想到半年前，汉斯的哥哥，自己的大儿子保罗出海，到现在一点消息也没有，母亲抓着他的胳膊，用颤抖的声音说——

师：得知自己唯一的依靠，年仅16岁的小汉斯也要去冒险的时候，母亲抓着他的胳膊，用颤抖的声音说——

4、渲染情境，激发学生情感，指导朗读母子对话。师示范读，学生分角色朗读。引导学生学习这样的写作方法。

师：那现在就让我们一起来读一读汉斯和母亲的对话，共同感受他们

心中的不安和不舍。多么感人至深的母子对话啊，多么精彩的人物语言描写啊，我想如果同学们今后的习作中也能多一些富有深情的语言描写，那你的作文也会非常棒。

三、深悟课文，升华情感

师：（小结）同学们，在这样恶劣的环境下，汉斯认为他（必须去），在这种危急的情境下，汉斯认为他（必须去），在这种特殊的家庭状况下，汉斯认为他（必须去），因为在汉斯看来，这就是义务，因为义务，汉斯会自告奋勇，因为义务，汉斯会义无反顾，因为义务，汉斯会竭尽全力，因此我们不得不说，汉斯他真的是一个

生：勇敢的少年

1、男女生齐读文章结尾。

师：随着这条胜利的船驶向岸边，汉斯回来了，救援队回来了，保罗回来了，我想汉斯的勇敢绝不是逞一时之勇，他也有着强烈的责任心和与大海搏斗的经验，才让他们救援取得了胜利。汉斯是勇士，救援队的所有人都是勇士，那么就让我们向勇士学习，成为一个高尚，勇敢，乐于奉献的人，让我们记住汉斯说的话——

生：只要有人需要援助，我们就得竭尽全力的帮助他

2、提出思考问题，拓展延伸，培养学生写作能力

师：在这节课的最后，老师想留给大家一个思考的问题，从这篇课文中我们知道汉斯是勇敢的人，救援队的所有人都是勇敢的人，那么一直在文章结尾才登场的汉斯的哥哥保罗，你们觉得他是一个勇敢的人吗？把你的想法写下来。

板书设计：

勇敢的少年

环境

情境

自告奋勇

语言

必须

义务行动

义无反顾

竭尽全力