21 植物妈妈有办法优质课教案整理

教 案

课 题

教学目标

20、植物妈妈有办法

1. 会写本课八个生字，会读文中十七个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，感受大自然的奇妙。

本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法

教学重难点

教学准备

上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

课件。学生课前收集植物传播种子的资料。

课时安排

二课时

过

程

设

计

第一课时

一、导入新课。

1. 从生活导入，引出课题。

（1）导语激趣：同学们，在我们身边有很多的植物，你知道哪些？今天我们就要一同走进奇妙的植物王国，到那里去看一看。

（2）板书课题：植物妈妈有办法。

2. 质疑。

读了课题，你有什么问题吗？

归纳学生的疑问：

植物妈妈有办法干什么？

植物妈妈有什么办法？

教师引导学生质疑，带着问题走入文本，为进一步学习作准备。

二、初读课文，认读生字。

1. 自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教。

2. 课件出示带有生字的词语，学生在小组内学习，说说自己是怎样记住这些生字的。

3. 自主识字。

（1）用自己喜欢的方法识记生字。

（2）同桌两人互相说说记字的方法。

（3）指名认读词语，说说自己记字的方法。

（4）齐读、开火车读。

4. 说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留

下来理解课文时再解决。

三、再读课文，思考问题。

你知道植物妈妈用自己独特的办法解决了什么问题吗？

植物妈妈用不同的方法送她的孩子去旅行，也就是用不同的方法传播种子。

第二课时

一、回顾课文内容。

轻声读课文，想想课文讲的是什么？试着说一说。

植物妈妈用不同方法传播种子。

二、品味课文，感悟课文。

1. 课文一上来就提出了一个问题，是什么问题？请你找到那个小节读一读。

2. 指名读有关句子。

联系上下文和生活实际理解“旅行”和“四海为家”。

引导学生理解在这里“四海为家”就是指植物的种子到处生根发芽。“旅行”文中指植物的种子传播出去。

3. 植物妈妈遇到了这样的问题，她想出了什么好办法来解决的呢？找到有关小节仔细读读。

4. 课件出示问题集体交流。

5. 你最欣赏哪位植物妈妈的好办法呢？（课件出示问题。）

6. 读课文最后一小节，体会它的意思。

三、拓展延伸。

1. 你还知道哪些植物妈妈传播种子的好方法？编成小诗写下来。（出示课件。）

2. 自由介绍课外搜集的资料。

3. 根据刚才说的资料，仿照课文编写小诗。

4. 全班交流。

四、指导背诵。

1. 选择你最喜欢的小节背一背。

2. 同学试背。 对于背诵，教师要加以指导，可以借助板书给学生一定帮助，对于有困难的学生更应该多关注，多指导。

五、指导书写。

1. 让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（3）讨论怎么记住这个字？

2. 让学生找其他生字之间的联系和规律。

“准”和“法”都是左右结构的字，注意笔画的穿插避让。

“伞、甲、共、毛”虽然笔画不多，但要观察笔画间的位置关系，才能写好。

3. 学生练写其他的生字。

教师要引导学生总结识字方法，提高识字效率，关注写字过程，对于出现的问题要及时指导。

你还知道哪些植物妈妈传播种子的好方法？编成小诗写下来。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

长大

四海为家

植物妈妈有办法

蒲公英

风

纷纷出发

苍

耳

铠甲

皮毛

田野、山洼

豌

豆

太阳

蹦

跳