八小数的初步认识（通用）优质教案设计｜教案在线预览

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对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小数的初步认识一、情境导入同学们，老师昨天去超市买了一些东西，发现每种商品都有一个价格标签。出示商品价格：2.5 12.12 4.05 2.60 10 13 （1）你们能把这些数分类吗？（2）重点：观察这组数有什么特点？学生自主回答（3）引导：像这样中间有个小圆点的数叫小数。（4）板书课题：小数的初

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所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2026-10-03 20:17:37

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学校：玉林市玉州区广恩小学

八小数的初步认识（通用）优质教案设计

未知

2026-10-03 20:17:37

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关键词：八小数的初步认�…优质教案设计

正文

小数的初步认识

一、情境导入

同学们，老师昨天去超市买了一些东西，发现每种商品都有一个价格标签。

出示商品价格：2.5

12.12

4.05

2.60

13 （1）你们能把这些数分类吗？

（2）重点：观察这组数有什么特点？

学生自主回答

（3）引导：像这样中间有个小圆点的数叫小数。

（4）板书课题：小数的初步认识

二、认识小数点及小数的组成部分

1、猜一猜，看一看，

这组小数中的圆点叫什么？

它的位置在哪里？

小数点左边部分叫什么？

小数点右边部分叫什么？

4人组合作交流后汇报

教师巡堂，补讲，板书

全班齐读各部分名称

2、判断（出示卡片）

全班说出它们是什么数

三、读小数

1、检测谁来读第一个小数？(出示2.5

0.8) 指名读数

全班跟读两遍

教师板书2.5读作二点五

2.读一读，在练习本上读出小数

5.5

6.6

7.8 3、2.60

11.5这样的小数该怎么读呢？

自主回答

教师及时纠正

板书2.60读作二点六零

4、观察上面的小数，小数部分有什么不同之处？

会读小数了吗？

2人组讨论，给出结论

教师根据学生回答归纳：

读小数的方法：小数的整数部分按整数部分读法读，小数部分要一次读出每个数位上的数字。

5、书本94页第一题，读出下面小数

指名板演

四、写小数

小数会读了，请同学们合上书本看背面价格，该怎么把书的价格写下来呢？

1、以书的价格为例子：

先写整数部分

再写小数点

最后写小数部分

2、听写小数

7.2

6.4

5.31 3、写出小数

例：一点五写作1.5 三点四二

六点零七

二十点一二

一百点八九

四十三点五五

零点六三

八点九八

五、了解表示价格的小数的意义

1、同学们，我买了这些商品都是小数，我想知道

（1）2.5元是几元几角几分？

（2）我们看价格有诀窍吗？找一找

学生试读

回答

教师归纳：表示价格的小数按元

角

分

读，小数点钱表示元，小数点后第一位小数表示角，小数点后第二位是分

（3）读出下面表示价格的小数的意义

58.95元

12.00元

128.09元

0.56元

2、写成元为单位的小数该怎么写？

出示一张一元和一张五角

归纳方法

4、填一填

6角=

元

2元7角=

元

5分=

元

5、填一填

2角=

元

10.5元=

元

角

9分=

元

6元2分=

元

角

分

六、全课小结

同学们，这节课你学到了什么？

自主说一说

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

八小数的初步认识（通用）优质教案设计