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第六单元整理与复习【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。【教学重难点】两位数加、减一位数、整十数。【教学过程】一、直接引入师：本单元我们学习了很多知识，今天我们就来对所学知识进行整理和复习。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-01 22:44:00

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学校：普安县楼下镇逸夫民族小学

整理和复习PPT配套教学设计内容

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2018-06-01 22:44:00

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第六单元

整理与复习

【教学目标】

1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。

2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

【教学重难点】

两位数加、减一位数、整十数。

【教学过程】

一、直接引入

师：本单元我们学习了很多知识，今天我们就来对所学知识进行整理和复习。

二、复习讲授

1.整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

小结：整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。

2.复习加法。

（1）出示教材第81页第1题。

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 师：这些都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

（2）比一比看谁算得快。（说一说算法）

小结：相同数位上的数可以直接相加。

3.复习减法。

（1）出示教材第81页第2题。

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 师：这些都是用什么方法计算的？

（2）比一比看谁算得快。

①请算得快的同学说一说是怎么算的。

②想一想：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

小结：相同数位上的数可以直接相减。

（3）突出退位减法。

4.复习连加、连减和含有小括号的计算。

出示教材第81页第3题。

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 师：这几题是我们学过的连加、连减和含有小括号的计算。你能说说它们的运算顺序吗？

小结：连加和连减的运算顺序是从左往右算。含有小括号的，要先算小括号里面的。

5.复习解决问题。（出示教材第81页的第4题。）

（1）从图中你知道了什么? 生2：（每张球台上有4个小朋友在打乒乓球，有4张乒乓球台。一共有多少人在打乒乓球？）

（3）这个问题要怎么解决呢？

方法1：4+4+4+4=16（人）

方法2：数数法。

方法3：列表法，算出一共有16人。

板书：

师：同学们真聪明！用我们前面学习过的知识想出了这么多的方法来解决这个问题。

三、课堂作业

1.完成教材第82页练习十九的第1、2、3题。

3.完成教材第82页练习十九的第4题。

（1）让学生读题，说说从题中知道了什么？要求的问题是什么？

（2）独立思考、列式解答。

（3）交流、汇报解答方法，重点强调要注意多余的条件。答案：

四、课堂小结

1.口算100以内的加、减法时，先算个位数加、减个位数，再算十位数加、减十位数。要算得既对又快，必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算； 2.连加、连减和含有小括号的运算，计算时，要先想好运算顺序，再计算；3.解决问题时，一定要弄清楚题意，再根据题目的已知条件和问题选择合

适的方法解答。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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