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小学数学精品教案《图形的旋转（例2、例3）》教学设计学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第3、4页例2、例3。学习目标：1．联系生活实际，进一步认识图形的旋转，理解顺时针和逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上画出把简单的图形旋转90°后的图形，理解图形选择的三要素。2．在认识旋转的过程中，增强
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- 2023-12-28 01:37:55
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4、平移、旋转和轴对称练习板书设计及意图
未知
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关键词：4、平移、旋转和�…板书设计及意图
正文
小学数学精品教案
《图形的旋转（例2、例3）》教学设计
学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第3、4页例2、例3。
学习目标：
1．联系生活实际，进一步认识图形的旋转，理解顺时针和逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上画出把简单的图形旋转90°后的图形，理解图形选择的三要素。
2．在认识旋转的过程中，增强对图形的运动的兴趣，进一步感受旋转在生活中的应用。
学习重点：能在方格纸上画出按顺时针或逆时针方向旋转90°后的图形。
学习难点：理解图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
学习准备：
学习过程：
环节预设
教师活动
1.我们已经学习过旋转了，你说一说生活中一、复习导入
有哪些旋转现象？
2.旋转改变了图形的位置和大小了吗？
1．教学例2。（出示情境挂图）
提问：从这幅图中，你看到了什么？转杆分通过观察和思别是怎样转动的？
考，引导学生明白图生活中还有哪些类似的转动例子？
形的旋转的方向，认揭示课题并板书。
学生根据2．理解顺时针、逆时针旋转的含义。
老师的引导，（1）提问：转杆打开与关闭时，旋转过程有二、新知教学
什么相同之处？
答问题并完成
指名汇报交流并适当板书。
画图。
问：“有什么不同之处？”
己画，最后引导学生（2）提问：“哪一种与时针旋转的方向相总结画图的方法和同？”
步骤。
师生共同小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开旋转90°，让学生自点顺时针或逆时针积极思考、回如何画图形绕某个之后引导学生学习识顺时针和逆时针，学生活动
学生积极巩固对旋转的认识，思考和回答问让学生对学习产生题。
兴趣和自信心。
设计意图
通过复习旧知，
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小学数学精品教案
是顺时针旋转90°，转杆关闭是逆时针旋转90°。
3.教学例3——将图形旋转90°
提问：“绕A点旋转”是什么意思？
你能将三角形在方格纸上旋转90°吗？你是怎样旋转的？
旋转后的边与旋转前有什么关系？
根据逆时针旋转三角形的过程，三角形逆时针旋转90°后的图形怎么画呢？教师巡视指导及时了解画图情况。
提问：谁能说说自己是怎么画的？
4．提问：三角形逆时针旋转90°后的图形呢？
1．练一练第1题。
（1）从6：00到9：00时针旋转了多少度？从9：00到12：00呢？
从6：00到什么时刻，分针旋转90°？
（2）先回答教材中的问题，再提问如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？转盘上的学生根据指针呢？
本课学习的知三、巩固练习
（3）钟面上时针、分针的旋转，台秤上指针识，进行解答的旋转，转盘上指针的旋转分别是绕着哪一点旋问题。
转的？
2．练一练第2题。
指导学生理解题意，巡视作图情况。
提问：你是怎样画的？
指出：要确定旋转后长方形的位置，关键在于确定相交于A点的两条邻边的位置。
和理解。
加深对知识的认识上进行相应的练习，教学新知后，马
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小学数学精品教案
提问：我们今天学习了什么内容？我们做了四、归纳总结
哪些事情？你对什么事印象最深？从中你明白了什么？
学生思考，并回答问题。
思考、总结、归纳、将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。
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