整理和复习教学设计(教案)

一年级级数学学案

编写人：张瑛 课题

100以内的加法和减法（一）整理和复习

课型

复习

1、我会理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、

一、知识与技能

整十数的计算方法。

2、我会用带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等

方法解决问题。

二、过程与方法

引导学生经历各种不同形式的100以内的加减法运算的整过过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

通过整理与复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。

学习目标

三、情感态度价值观

重点难点

重点：进一步理解并掌握各种不同形式的100以内的加、减法运算的计算方法，能够熟练的计算。

难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。

教 学 策 略

教 师 活 动

学 生 活 动

一、复习旧知

1、计算。

复习

25+3= 36+7= 59+2= 生口答。

46-3= 82-5= 65-7= 两位

58-30= 62-40= 97-60=

47+50= 39+40= 16+50= 数加、

二、探究新知

减一

1、课件出示教材第81页整理与

观察、交流、汇报

复习第1、2题的12个算式。

位数

1）观察：根据加数和减数的特点，

将这12道题分为两类（一类是两

和整

位数加、减一位数，另一类是两位 独立计算

数加、减整十数。

十数

想一想：哪些算式中的7和2可以

直接相加？哪些算式中的7和2可

以直接相减？说明理由。

说一说：你是怎样计算57+9和 个别汇报

75+9、57-9和75-9的。

引导学生概括，师板书。

2）实践应用：

62-40= 56-20= 95-40= 24-4= 42-40= 36-3=

环节

设计意图

复习100以内的两位数加整十数、两位数加一位数（不进位和进位）加法的计算方法。

复习

带小

括号

的两

步混

合运

算

三、探究新知

1）课件出示教材81整理与复习，

第3题。

生说一说、做一做

学生先说一说各题应先算什么，再

算什么，然后独立讲解。

师小结并板书：算式中有小括号的，

集体订正

要先算小括号里面的。

2）课件出示教材第82页练习十九

3）的第3题。 观察、讨论

4）完成教材第83页练习十九第

9题。

生了解信息，指名回答。

汇报

复习100以内的两位数加整十数、两位数加一位数（不进位和进位）加法的计算方法。复习连加连减、加减混合的计算顺序以及小括号的作用。

复习用连加连减等方法解决实际问题

巩固

练习

自我

总结

1、课件出示教材第81页整理和

复习第4题。

引导学生读题，理解题意和图意。

题中呈现了同2、完成教材第83页练习十九第 数一数、算一算

数连加的实际问题，6题。

相同加数增加到43、完成教材第83页练习十九第

讨论

个，对学生有一定的7题。

挑战性。同时也体现4、完成教材第84页练习十九第

独立完成

了数数、列表等算法12题。

多样性的策略。

全班订正

1、练习十九的1-3题。

独立计算，个别汇报

2、练习十九的第5题和第9题. 以多种形式的

以游戏的形式展开

练习，使学生熟练计3、练习十九的第11题。

算100以内加减法，

同桌之间进行竞赛

提高学生的计算能4、练习十九的第13题。

力。

小组合作完成

通过今天的学习，我学 会了：

我的问题是：