资料摘要
4．绿色的竹楼教学目标：1、知识与能力：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2、过程与方法：通过识一识、读一读、议一议，理解词语意思，培养识字能力3、情感态度价值观：培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。教学难点：正确书写本课的7 个要求掌握的
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- 学校：龙山县思源实验学校
4 绿色的竹楼教学实录与评析
未知
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关键词：4 绿色的竹楼教学实录与评析
正文
4．绿色的竹楼
教学目标：
1、知识与能力：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
2、过程与方法：通过识一识、读一读、议一议，理解词语意思，培养识字能力
3、情感态度价值观：培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。
教学难点：正确书写本课的7 个要求掌握的生字。
教学准备：课前预习
善于利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。
教学过程：
一、导入。
同学们，如果大家去西双版纳，一定会被那里的房子所吸引，因为那里的房子是用竹子建造的（出示课题），想和老师一起参观“绿色的竹楼”吗？
二、借助拼音读课文，注意读正确。
1、学生自由读课文，留意课文中的生字。
2、画出课文中的生字词，并给课后生字注音。
三、学习生字词。
1、出示生字卡，练习读词、识字。
（1）教师重点指导：“双、凉、养”是后鼻音。
（2）开火车识字。
（3）生字扩词。
2、指导识记生字。
（1）同桌相互交流。识记生字的方法。
（2）游戏“说词找字”。
3、指导书写生字。
四、熟读课文。
1、指名分段读课文。
2、分小组互读课文。
五、课堂小结。
这堂课大家有什么收获？
引导学生总结本课学习生字的方法及书写生字的体会。
第二课时
一、复习。
同学们，让我们边读课文，边参观“绿色的竹楼”。想一想，你是按什么顺序参观竹楼的。
帮助学生理清课文的顺序：楼下
进竹楼
走出竹楼。
二、学习第1自然段。
在美丽的西双版纳，那儿的房屋是用竹子建造的，人们叫它“竹楼”。（出示“小竹楼”挂图）瞧，这就是小竹楼，谁来说一说，小竹楼是什么样子的？
三、学习第2自然段。
1、点读第2自然段，想：通过小作者的介绍，你了解到小竹楼哪些情况？（学生边回答，教师边板演图画）。
（1）竹楼悬空。（看图理解悬空）
（2）楼下养牛、喂猪。
（3）诸葛亮教给傣族人建竹楼。
（相机介绍诸葛亮）
2、齐读第2自然段，再次感受小竹楼的外观。
四、学习第3 自然段。
我们刚才参观了小竹楼的外观，现在我们走进小竹楼，仔细看看吧。
1、齐读第3自然段。
2、走进小竹楼你有什么感受？
3、是啊，竹楼是多好玩啊，让我们试着读一读，看谁读出有趣、好玩的趣味。
五、学习第4自然段。
让我们看看傣族人们在竹楼里的生活吧。
读第4自然段。
说一说傣家生活怎样？
在小竹楼吃饭，真是别有一番乐趣。
六、学习第5自然段。
让我们走出竹楼，看看周围的环境吧！
1、读第5自然段。
2、你觉得小竹楼周围环境怎么样？
3、那就让我们美美地读一读。
七、学习第6自然段。
这样的小竹楼，小作者喜欢吗？傣族小朋友喜欢他们的小竹楼吗？你喜欢吗？带着对小竹楼的爱，读第6自然段。
八、回顾全文，整体把握。
游戏：我当小导游
介绍绿色小竹楼
评选最佳导游
九、课堂小结。
学习了本文，大家有什么收获？引导学生小结学习到的朗读方法，或对傣族风情的了解，也可谈一谈积累的好词好句。
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5ygggwenku_23025
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