整理和复习第二课时教案

教

案

徐玉田

教学内容：一年级下学期第六单元

100以内加减法

整理复习（计算部分）

教学目的：1、进一步理解并掌握整十数加减整十数，两位数加减一位数，两位数加减整十数的计算方法。

2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。

3、进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

4、引导学生经历各种不同形式的100以内数的加减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

5、通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。

教学重点：进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加减法运算的计算方法，能够熟练地计算。

难

点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。

教具准备：课件、白板

教学过程：

整理知识

老师：今天我们来复习第六单元100以内加减法的计算部分

——

板书

整理复习

一、

整理知识点

老师：第六单元我们学习了很多形式的计算，下面老师出示一些口算题，请大家认真观察

57+2

57+20

57+9

57-2

57-20

57-9

20+30

76+2

75+20

75+9

75-2

75-20

75-9

50-20

13+7+54

67-8-50

38+（46+4）

83-（27-20）

老师：根据运算符号把题分成三大类（板书

加法、减法、混合运算）

老师：根据加数的特点把加法算式分成三类

老师：根据学生汇报板书

板书

整十数加整十数

加法

两位数加一位数

两位数加整十数

老师：根据加一位数的特点把算式分类（板书

进位、不进位）

老师：小结。大家给加法算式分类分的很好，现在我们来看这几道减法算式能将他们分成三类吗？

老师：还能分吗？

老师：混合运算能分吗？

老师：板书

明确学习内容

学生：

加法

自己动手分类

减法

混合运算

整十数加整十数

两位数加一位数

两位数加整十数

进位、不进位

整十数减整十数

能

两位数减一位数

两位数减整十数

能，两位数减一位数退位、不退位

能

带小括号

不带小括号

老师：小结。刚才同学们特别棒！把这单元学过的计算都回忆起来了，那么怎样计算呢？

二、

计算复习

老师：请大家看这两道题，得数是几呢？你是怎么算的？

老师：用它的计数单位来计算

老师：再看这道题

哪些算式中的7和2可以直接相加呢？为什么？

老师：计数单位相同的才能相加

课件展示计算过程

老师：说说57+9 和75+9有什么特点？

说说你是怎么算的？

进位加法在计算时要注意什么？

老师：再来看减法

老师：哪些算式中的7和2可以直接相减？为什么？（板书）

老师：57-9和75-9你是怎样算的？有什么特点？注意什么？

老师：再看这几道混合运算试题

老师：说一说每道题应先算什么，再算什么？

独立讲解并计算

（课件展示）

老师：板书

算式中有小括号的应先算小括号里面的

老师：独立完成P80

3题

老师：刚才大家完成的非常好，我们进行这样的计算要注意书写规范，不但要计算快还要准确

下面我们做一些练习题，看谁算的又对又快

20+30等于几呢？

2个十加3个十等于5个十，所以这道题等于50

学生：57+2

75+20

7个一加2个一等于9个一

7个十加2个十等于9个十

计算单位相同

个位相加满十进位

57+9=66

57+9=66

3 6

50 7 60

16 个位满十进位，十位上要加1

57-2

75-20相同计数单位能相减

退位

退位时，十位要减一

先算……

后算……

等于几呢？我是这样想的

（板书

有小括号先算小括号里面的）

独立完成

汇报

订正

三、

巩固练习

1、P84

11题

2、P83

9题

3、小试卷