14 陈嘉庚办学教学设计和教学实录

《陈嘉庚办学》第二课时教学设计

设计者：广东省信宜市镇隆镇大水坡小学

张龙彪

教学目标

1、理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。

2、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学重点

理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。

教学难点

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。

教具准备

挂图

小黑板

教学过程

一、复习引入。

认读生字词，要求读准字音，认清字形。

二、初读课文，整体感知。

1、课文写了一件什么事？

2、课文是围绕哪一个句子来写的？用—画出来。

三、细读课文，感悟理解。

（一）、默读1、2自然段

了解陈嘉庚的身份及他如何成为企业家的。（板书：辛勤劳作

有所积蓄）

（二）、学习3至9自然段。

1、学生自由读3、4自然段，了解办学原因。思考并讨论：

（1）陈嘉庚为什么要办学？

（2）看到孩子们上不了学，陈嘉庚是怎么想的？画出相关语句，读一读，把自己的体会跟同学交流交流。从陈嘉庚心里想的可以体会到什么？（陈嘉庚非常爱国）

（3）指导学生用着急的语气朗读“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那那怎么行呢？”并将句子换个说法，意思不能变。

2、学习5、6、7自然段，了解办学过程。思考并讨论：

（1）带着急切的心情，陈嘉庚回到家里怎么做的，又是怎么说的？画出相关语句，读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

（2）“拿出自己的积蓄”中的

“积蓄”是什么意思？“拿出自己的积蓄”说明了什么？

（3）指导学生用商量的语气朗读“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

（4）指导学生了解陈嘉庚妻子的犹豫以及陈嘉庚如何说服妻子的。理解“犹豫”、“耽误”的意思。

（5）分角色朗读陈嘉庚和妻子的对话。从陈嘉庚和妻子的对话中可以体会到什么？

（6）小结：陈嘉庚如何办学？（板书：节衣缩食

兴办学校）

3、学习第8自然段，感受孩子浓浓的学习气氛。

（1）出示书本上的插图，指导学生仔细观察图画，指名说说图意。

（2）学生找出描写陈嘉庚聆听书声这一情景的段句子读读，感受陈嘉庚对孩子的爱。

4、齐读第9自然段，四人小组自主合作，学习交流，感受陈嘉庚浓浓的爱国之情。

（1）出示四人小组自主合作，学习交流的要求：

①那个词打动了你？为什么？

②陈嘉庚为什么要办学？

（2）学生汇报小组自主合作，学习交流的成果。

①那个词打动了你？为什么？

A“拼命工作”一词打动了我，因为“拼命工作”写出了陈嘉庚的无私奉献。（板书：拼命工作）

B“源源不断”一词打动了我，因为“源源不断”写出了陈嘉庚办学花了很多钱。（板书：源源不断）

C“又用自己的全部积蓄”这语句打动了我，因为“又用自己的全部积蓄”

写出了陈嘉庚为了祖国的教育事业的无私奉献精神。

②陈嘉庚为什么要办学？

因为陈嘉庚爱国，希望祖国强大起来，不受外国欺侮。

（3）找出陈嘉庚常常对人们说的话，体会他的爱国精神（板

书：爱国）

（三）引导学生谈感受，激发学生的爱国热情。（做好学生应该做的事就是爱国了）。

四、总结全文，回放全文。

1、课文赞扬了陈嘉庚的什么精神？（爱国）

2、课文用一件什么事来赞扬陈嘉庚的爱国精神？（出资办学）

3、课文怎样写陈嘉庚为家乡出资办学这件事的？

（先写办学原因，再写办学过程，最后写办学结果。这正是事情发展顺序。）

4、课文怎样表现陈嘉庚的爱国精神的？

（通过陈嘉庚的言行、心理、神情来表现他的爱国精神。）

五、布置作业（略）

课文板书：

辛勤劳作

有所积蓄

陈嘉庚办学

节衣缩食

兴办学校

（华侨

实业家）

拼命工作

源源不断

（爱国）

（言行心理）

课堂作业：阅读课文第九自然段，回答问题。

1、从文段中的“拼命工作”、“源源不断”、“又用自己的全部积蓄”这些词可以感受到陈嘉庚强烈的__________

精神和__________做出的巨大贡献。

2、陈嘉庚为什么要兴办学校？