3 钓鱼优质课教案内容

《钓鱼》教学设计

(第二课时) 李智利

教学目标

：

1.抓住人物言行体会人物的心理。

2.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

教学重点

：

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备

：多媒体课件。

教学过程

：

预习提纲：

1、

有感情的朗读课文。

2、

默读课文，根据文章记叙的线索，体会和感受作者的思想感情变化，注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句。

教学过程：

（一）复习导入

1、导语：34年前，一个月光如水的夜晚，给我们留下了永久的回忆和终生的启示，今天，我们继续跟随作者学习本篇课文，齐读课题《钓鱼》。

2、出示生字词，给带点的字注音：

沮丧(

)

跳跃(

) 曾经(

)

．．．获得(

)

涟漪(

) 鱼竿(

) ．．．3、请同学们快速浏览课文，说说课文是按什么顺序来写的？文中主要讲了一件什么事？

（二）深入学习课文

1、默读课文思考：

文中的“我”的情感是在变化的，找出描写“我”情感变化的语句，读一读。

2、这是怎样的一条大鲈鱼呢？它对我竟有如此大的诱惑呢？如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？能找到文中相关的句子告诉大家吗？

（出示语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。）

（1）、从“得意”这一词中能表现出“我”钓到鲈鱼时很高兴。

（得意：高兴、兴高采烈、兴奋、喜出望外。）

（2）指名读本句，读出我高兴、兴高采烈、兴奋、喜出望外、、、、、、的心情。

（3）全班整体朗读感悟。

3、出示大鲈鱼图片欣赏: 能钓到这样的大鲈鱼，父亲得意，我更得意，后面的事情却出乎意料，面对着这样诱人的大鲈鱼，到底是把大鲈鱼放回湖里，还

是不放呢？

4、

文中从哪些句子中能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢？父亲要“我”放鱼，“我”的感情发生了怎样的变化？出示父子的对话。

（得意—急切—伤心—乞求—依依不舍）

5、分角色朗读父子的对话。

6、从文中我们看到了作者对这条鲈鱼实在是太喜爱了，但因为喜爱，就能占为己有吗？从哪里看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？（出示课件）

7、后来，这件事情过去很多年了，它对作者的影响及取得的成就（出示句子）

（1）这个加引号的“鱼”是什么意思？这儿老师有两种答案供同学们选择：

a、指捕捞到的诱惑人的大鲈鱼。

b、指吸引人的、让人心动的，如金钱、地位、荣誉、、、、、、包括那些暂时带来的一点方便、一点好处的事。

（三）拓展

1、

在鲈鱼捕捞开放前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

2、此时，老师有两句名言送给大家（出示课件）：

（1）衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

-------孟德斯鸠

（2）今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。

只要大家像文中的父亲和作者一样，自觉遵守规则，严格要求自己，就一定能战胜诱惑，收获成功的人生。

（四）布置作业

（五）板书设计: 钓

鱼

钓鲈鱼

“我”:

得意---急切---伤心---乞求—依依不舍

终生的启示

放鲈鱼

父亲

:

态度坚决