《酸葡萄》公开课教案

《酸葡萄》教案

知识与技能：

1、有感情地朗读课文。

2、在理解理解寓言的基础上，感情寓言中蕴涵的道理。

过程与方法：

以多媒体辅助教学，通过朗读、表演、感悟、品读课文内容，理解寓意。

情感态度与价值观：

让学生明白吃不到葡萄说葡萄酸是自欺欺人的表现

重点、难点：朗读课文，感悟寓言中蕴涵的道理。

突破方法：引导、点拨、合作探究。

教法与学法：

教法：引导、点拨。

学法：自读自悟、合作探究、有感情地朗读。

课时：一课时

教学过程：

一、图片导入

1、孩子们，今天呀，咱们的课堂来了一位新的客人---狐狸，大家和它打个招呼吧。

看到大家这么热情，狐狸也委托我跟大家打招呼，可爱的孩子们，你们好呀，哪位聪明的小朋友知道和我有关的成语吗？

生回答

2、小朋友们，你们的课后积累太丰富了，为了给你们奖励，陈老师决定把狐狸先生的一张照片和你们分享。这张图片记录了狐狸想吃葡萄的模样，请大家用一句话来形容一下你看到这种图片的感受，或者谈谈看到这张图片上的狐狸，可以吗？

生答。

3、看到这样的图片，实在是让我们忍俊不禁，想知道这张照片里藏着一个什么样的故事吗？

在听故事之前老师有两个要求：

（1）请认真听，当个文明小听众。

（2）听完故事后，告诉我，你知道了什么？

二、整体感知。

1、教师讲故事

提问：老师的故事讲完了。你知道了什么呢？或者说在你的眼前出现了一个什么样的画面呢？

生答。

师：你真是一个善于联想的孩子，通过文字就能想象画面。

你真是一个细心的孩子，故事中的点点滴滴都没有落掉。

你真是一个可爱的孩子，一边给我们解说还一边用手指比划，生怕我们不理解你的意思。

2、听了你们的回答，你们真是一群想象力丰富的孩子，老师想借你们的小手表扬一下你们，可以吗？开始

三、理清脉络。

1、小朋友们，刚才老师讲的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的课文---酸葡萄，请带着这六个个问题走进课文。（把全班分为6个小组）

（课件：找一找）

（1）小狐狸在树林里转来转去干什么？

（2）狐狸发现了一个葡萄架后，又有何反应？

（3）狐狸吃到了葡萄没有？

（4）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？

（5）狐狸说那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄吗？

（6）狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄？

问题已经读完了，答案在文中找到后，就用自己喜欢的方式画出来，开始吧！

学生小声朗读，老师巡视。

2、（1）师：你们读得很认真。第一组的小朋友，谁来说说小狐狸在树林里转来转去干什么？

（生读）

（2）师：你真棒，一下就找对了。好可怜的狐狸呀！大家一起来试着读出她的饥饿和可怜，好吗？

（生读）

师：一听就感受到狐狸太可怜了！如果你们身上有吃的愿意和狐狸分享吗？（生答）

狐狸说：“谢谢你们，你们真是太善良了！”

（3）谁愿意根据第一自然段的内容，来表演一番呢？（生在位置上站起来表演）

3、（1）狐狸这么饥饿，怎么办呢？事情有没有出现转机？

生答

（2）它发现了一个葡萄架，真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村呀，狐狸有希望了，第二组的小朋友，它作何反应？请一位同学回答

你真厉害，答案准确无误。大家想想，这个时候应该用什么样的语气读呢？哪些字可以重点读？（生答）

（3）谁还愿意根据第一自然段的内容，来表演一番呢？

师：你的语气语调拿捏得非常到位，你的表演也很生动。

你读得真有感情，我也感受到狐狸的激动。

4、（1）狐狸饿得肚子咕咕叫，关键时刻在一个葡萄架下看见了一串串又大又圆，紫的发亮的葡萄，第三组的小朋友，那狐狸吃到了葡萄没有？（生答）

师：没有吃到一颗葡萄呀，唉。。。。。。白高兴了一场。

5、请第四组的小朋友帮帮狐狸找找原因为什么没有吃到一颗葡萄呢？（生答）

师：你真聪明，一下子就找到的问题的关键。

（3）狐狸本以这又大又圆，紫的发亮的葡萄马上就可以嘴，结果它挂在高高地葡萄架上，无论狐狸怎样跳，都够不着。狐狸一点儿也不高兴了，它说了这样一句话：生答。

（4）谁来试着表演一下？

6、第五组的小朋友，狐狸说那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄吗？（课件展示）和你的同桌讨论一下，

课件出示

7、第六组的小朋友，那狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄？

生答，教师评价补充

板书：吃不到葡萄说葡萄酸

自欺欺人

四、拓展延伸。

1、刚才在讲解课文请同学表演的时候，很多同学都跃跃欲试，大家积极性这么高，那请你们推选出两位同学作为代表，参加接下来的小游戏，请看游戏要求：（课件出示）

（1）请两位同学上台表演，一位同学读课文，一位同学根据课文内容进行即兴表演；

（2）其他同学当评委，同学表演完毕后做出评价；

（3）在同学表演的时候，认真观看，注意礼貌，做个文明小观众；

（4）可爱的孩子们，狐狸已经饿了一天了，那些又圆又大、紫的发亮的葡萄都挂在高高的树枝上，狐狸够不着，请你们帮忙想想办法，帮助狐狸吃到葡萄。

2、教师解读游戏要求，学生请代表上台表演。（请两组同学表演，强调要文明看表演）

3、孩子们，咱们的XXX表演得好不好？大家用什么样的方式表达你们对她们表演的肯定呢？

生答，那就开始吧。

4、可爱的孩子们，狐狸已经饿了一天了，那些又圆又大、紫的发亮的葡萄都挂在高高的树枝上，狐狸够不着，请你们帮忙想想办法，帮助狐狸吃到葡萄。

生答，教师评价，对于不可行建议要及时指出来。

五、总结升华

1、那学习了这则寓言，你明白了什么？（课件展示）

2、课文中的狐狸吃不到葡萄反而说葡萄不好，以此来安慰自己，你喜欢这种狐狸吗？为什么？生活中我们有没有出现跟狐狸类似的情况？

生答

（考试没有得到奖状，安慰自己不稀罕领奖；读书不努力，看到别的小朋友得到表扬，安慰自己不喜欢受表扬等等）

小朋友们，在学习和游戏中，我们知道了狐狸饿了来到一片成熟的葡萄架下，使劲又蹦又跳都没有吃到葡萄，便说是酸葡萄的故事，并且明白了吃不到葡萄说葡萄酸是自欺欺人的表现。

这节课你们玩得高兴吗？（齐高兴）

小朋友们，再见！

教学板书：

酸葡萄

道理：吃不到葡萄说葡萄酸

自欺欺人