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21《太阳是大家的》教学设计保靖县实验校向丽云教材简析：《太阳是大家的》是湘教版二年级上册一首简短的童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当做全世界的朋友，她一天不同的时间里，和不同国家的孩子游玩。诗歌虽然简短，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关心和平，进行人文教育的一篇好教材。设计理
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21 太阳是大家的教学创新设计
未知
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关键词：21 太阳是大家的教学创新设计
正文
21
《太阳是大家的》教学设计
保靖县实验校
向丽云
教材简析：
《太阳是大家的》是湘教版二年级上册一首简短的童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当做全世界的朋友，她一天不同的时间里，和不同国家的孩子游玩。诗歌虽然简短，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
设计理念：
从诗歌的理论中，我们可以知道，诗歌意义是最多元、最丰富的，不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，引导学生感受理解、升华对太阳的热爱，并掌握握初步的创作诗歌的方式，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教材目标：
1、
认知目标：会写5个生字，会认7个生字。
2、
技能目标：理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
3、
情感目标：体会太阳妈妈的爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：
感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：
理解诗歌的含义。
教学准备：
制作《太阳是大家的》课件。
教学过程：
一、
猜谜导入，激发兴趣。
二、
初读诗歌，整体感知
1、
学生自由读。（出示读书目标）
2、
老师检查读书情况
①
读通句子。
②
读准字音。
三、
整体感知全诗内容
老师引导学生接读，感知读内容（多媒体展示内容）
四、
美诗诗句
1、
老师配乐范读全诗。（生再次美读全诗）
2、
生读第一小节（采取学生评议，老师指导的方式。①重读②想画面，看画面，理解“灿烂”这个词，③再次美读本节）
3、生读第二小节
①太阳一天中都做了哪些好事？（师随机板书）
②重点理解动词“洒，陪”，从学生做动作，想象中想象太阳如妈妈般的爱，随机指导朗读。
③
全文有一个字“她”可以看出，把太阳当人来写了，点出写作方法拟人。再次强调为什么不用“他”呢？突出太
阳如妈妈一样慈祥、温柔、无私的爱。
④
太阳像妈妈一样陪着我们玩耍。谈话玩得时候妈妈会怎么说？怎么看着你玩？通过感悟体会到高兴快乐的心情朗读诗句。
⑤
有感情地再次美读第二小节。
五、
仿写诗歌
1、
诗人是一位快乐的诗人，他把他所有的快乐都写进了诗中。他还写了太阳做的好事，同学们阳太还会做些什么好事呢？当当小诗人来说一说（多媒体出示）
一天中太阳做出了多少好事：
她________________________________ 她________________________________ 她________________________________ 如果没有太阳，（
）不再盛开。
如果没有太阳，（
）不再发芽。
如果没有太阳，（
）不再香甜。
如果没有太阳，（
）不再游戏、玩耍。
如果没有太阳，就没有美丽可爱的世界。
2、
配乐齐诵自己创作的小诗。
六、
总结全文
太阳趁人们睡觉的时候走了，她去了哪儿呢？去干什么了呢？咱们下节课继续学习。
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关于本教案的常见问题
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