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20以内的退位减法“整理和复习”教学设计执教：平塘县平舟实验小学 杨秀美课题：20以内的退位减法“整理和复习”教材分析在20以内退位减法计算的整理复习，是学生已经学习了本单元的知识的基础上进行教学的，这部分教学安排了3项内容，一是组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，让学生对20以内
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- 2018-05-24 11:09:00
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整理和复习课堂实录及点评
未知
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关键词：整理和复习课堂实录及点评
正文
20以内的退位减法“整理和复习”教学设计
执教：平塘县平舟实验小学 杨秀美
课题：20以内的退位减法“整理和复习”
教材分析
在20以内退位减法计算的整理复习，是学生已经学习了本单元的知识的基础上进行教学的，这部分教学安排了3项内容，一是组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴涵的规律；二是对任意一道算式题能很快说出得数；三是能从不同的角度发现一些算式的排列规律。
学情分析
学生已经对20以内的退位减法的计算方法已经有所掌握，但掌握的知识的零散的，还没有系统的进行整理和感悟整体所蕴涵的规律，因此这节课重点在整理算式，发现和表达规律，总结出十几减9就用几加1……等规律，再通过小对子的交流与合作，加深学生对知识的巩固和掌握，借用有趣的媒体，让学生在互动合作中学习，使学生能够全员参与、全程参与，深度参与，构建外静内动的学习氛围，让知识得到巩固和加强。
教学目标
1.进一步巩固和掌握20以内的退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2.培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。
3.鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。
教学重点：掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：发现规律、表达规律、应用规律的过程。
教学设计：
一、复习10的组成儿歌
二、计算方法回顾环节
1.出示：12-5= 师：你用什么方法做出来的？关于十几减几的退位减法，我们学过哪些计算方法？
板书：想加算减 破十法 连减
２．师：同学们用得最多的是哪种方法呀？（破十法）
３.师：对于１０的组成儿歌，你们还记得吗？一起来背一背。
三、揭示课题：整理和复习
师：其实，十几减几的退位减法算式里面隐藏着许多秘密，今天，我们一起来揭开这个秘密好不好？
出示课题：整理和复习
三、表格整理环节
1.课件出示表格
师：观察表格中的第一列算式，你发现了什么？
师：再观察表格中的第一行算式，你又发现了什么？
3.师：根据刚才发现的规律，同学们把这个表填写完整，好吗？
（1）学生独立填表
（2）对子间相互交流填写情况。
（3）对子展示
4引导发现：下面同学们计算第一列算式，计算完以后，想想看你又发现了什么？（十几减9，用几加一……）
……
5.总结：总结规律，编成儿歌。
退位减 我会算
十几减9 几加一
十几减8 几加二
……
6.引导学生斜着看，发现其中的规律。
师：刚才我们观察减法表，横着看，竖着看都发现了规律，现在你还能发现什么规律吗？（斜着看，算式的结果相同）
7.师：同学们太棒了，发现了减法表里隐藏的这么多秘密，孙悟空也来夸奖我们了！
四、练习加强环节
1.算一算，
（1）比一比，看谁算得快。
（2）考考我们的小对子
（3）比一比，哪个小组能争到红旗。
2.小汽车开起来计算游戏。
2.拓展练习：1 □ - □ = 8 你能全部写出这样的算式吗？
五、总结
20以内的退位减法，通过今天的整理和复习，你有什么收获？再齐读一遍儿歌。
文档信息
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