9.公倍数和最小公倍数教学实录与评析｜教案在线预览

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教学内容教学课时公倍数和最小公倍数课本43~44页例11 、例12，练一练、练习七9题共13 课时第9 课时教材版本课型苏教版新授1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个教学目标数的倍数和它们的公倍数。2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公

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所属课文：9.公倍数和最小公倍数

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2018-04-04 14:03:00

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学校：丹阳市折柳中心小学

9.公倍数和最小公倍数教学实录与评析

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关键词：9.公倍数和最小公倍数教学实录与评析

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教学内容

教学课时

公倍数和最小公倍数

课本43~44页例11 、

例12，练一练、练习七9题

共13

课时

第

课时

教材版本

课

型

苏教版

新授

1、

使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个教学目标

数的倍数和它们的公倍数。

2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。

教学重点

教学难点

教学准备

求两个数的公倍数和最小公倍数。

理解公倍数和最小公倍数的概念，学会找公倍数的方法。

课件

教

学

过

程

修注栏

★小组：自主学习、自主探究、自我展示

教师：指导、组织、协助

一．揭示课题.

二、合作探究新知

1、认识公倍数（教学例11）

引导：（1）（1）用长3厘米、宽2厘米

的长方形纸片分别铺边长6用长3厘米、

厘米、8厘米的正方形，能铺宽2厘米的长

根据刚才铺正方形的过程，在头脑里想一想，用3厘米、满哪个正方形？拿出手中的方形纸片铺宽2厘米的长方形纸片正好铺满边长多少厘米的正方图形，动手拼一拼

（2）提问：通过刚才的活动，边长6厘米的形？在小组里交流。

你们发现了什么？

正方形，每条

（3）想像延伸。提问：

边各铺了几

（4）揭示概念。

次？怎样用

（5）12、18、24……既是2算式表示？因为一个数的倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍的倍数，又是3的倍数，它们（2）铺边长8数的个数也是无限的，同样可以用省略号表示。

是2和3的公倍数。

2、认识最小公倍数（教学例12）

（1）自主探索。

提问：6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是厘米的正方形呢？每条边都能正好铺满呢？

用集合图表示。

完成“练一练”完成后交流：2和5的公倍数有什么特点？

学生在书上画后，填空，再交流

学生独立完成，小组交流是怎样填的

几？你能试着找一找吗？

（2）引导：12是6和9的公倍数吗？为什么？27呢？哪几个数是6和9的公倍数？

（3）班内交流

（4）用集合图表示公倍数

三、小组研讨，交流展示

汇报的时候先让学生同桌之间互相说一说公倍数的涵义？什么是1、完成课本第44页“练一练”最小公倍第1题

数？

2、完成课本第44页“练一练”

第2题

一定要让3、完成课本第46页练习七第学生动手操9题

作，才能形成

表象。

四、课堂检测反馈

完成补充习题上的相关练习

五、课堂总结反思

学生谈收获

你有哪些收获？还有什么疑问？

公倍数和最小公倍数

6 的倍数

9的倍数

6和9的公倍数

两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数，其中最小的一个叫做这两个数的最小公倍数

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：9.公倍数和最小公倍数教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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