整理和复习教学设计案例｜教案在线预览

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第六单元《整理和复习一》教学设计教学内容：整理和复习——计算教学目标：1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-03-04 19:32:32

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学校：盂县第二实验小学

整理和复习教学设计案例

未知

2021-03-04 19:32:32

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关键词：整理和复习教学设计案例

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第六单元《整理和复习一》教学设计

教学内容：整理和复习——计算教学目标：

1、

对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数

的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十

数的计算方法。

教学难点：加深学生对其计算方法的理解。

教具准备：口算卡片，

教学过程：

一、出示本单元知识梳理图，分类复习加、减法的计算方法

1、根据加法的三种分类，写出对应的算式，复习加法的计算方法

整十数加整十数、两位数加整十数、两位数加一位数（不进位、进位）

①按要求写算式

②说算法

③比较发现：两位数加一位数先算几加几，两位数加整十数先算几十加几十。

④小结：个位相加满十怎么办？

2、改写加法算式，写出对应的减法算式，复习减法的计算方法

整十数减整十数、两位数减整十数、两位数减一位数（不退位、退位）

①按要求写算式

②说算法

③比较发现：两位数减一位数先算几减几，两位数减整十数先算几十减几十。

④小结：个位相减不够减怎么办？

3、对比复习带小括号的两步计算

①出示算式，比较计算顺序。

45-8+9= 45-（8+9）= ②课堂小练习——跳伞。

③小结：不带小括号的两步算式，从左往右进行计算；有小括号的算式，要先算小括号里面的。

二、计算各题，总结计算方法：

这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

三、趣味小练习。

这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。

（小组活动）

四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）

五、小结提升。

这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。今后我们在进行加减法计算时，要根据算式特点选择最合适的算法来进行计算，这样才能达到快速、准确。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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