整理和复习教案和课堂实录

《小括号》教案

（人教版一年级数学下册）

执教：宁化县客家学校

张红梅

2018年5月18日

教材分析：

小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减、加减混合运算的基础上编排的，这为小括号的学习提供了知识基础。教材的编排分以下3个层次。第一层次是从连续减五角星的情境引入，为学生学习提供了学习素材。第二层次是让学生列式计算。教材呈现了两种解决问题的思路。第三层次是归纳含有小括号的的算式的运算顺序。通过这些层次使学生结合具体情境，体会小括号的意义，及引出小括号的必要性。同时培养学生初步的符号意识。

学情分析：

学生在第一册教材中已经学***量的图文应用题，对于主题图的观察和理解学生会很轻松，学生已经学习了连加、连减、加减混合运算，所以对于例题学生能运用所学的知识独立解决问题，小括号是本课的新内容，是学生学习的难点。

教学目标：

1．使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。

2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法

。

3．

让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。

教学重点、难点：

重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。

难点：理解小括号的意义。

教学准备：课件 星星图

教学过程

一、知识回顾

1.口算。课件出示:

师：先说说每一题的运算顺序，再计算。

师:这些算式都是我们前面学过的连加.连减和加减混合算式,刚刚在计算这些题目你都是按什么顺序计算的呢?(引出“从左往右”的顺序)今天我们要继续的学习计算题，你们有没有信心？

二、探究新知

1.创设情境，提供素材

（1）利用课件动态出示主题图，让学生观察，积累感性经验。

（2）提出问题，引发思考

师：你从图上知道些什么？能提出什么问题？谁能完整的地说一说？

生：有10个五角星，先剪掉了2个，又剪掉了3个。还剩几个五角星？

师：要求“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。

生：从10个里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。

师:你说得真棒，根据这位同学的说法，你能用算式表示自己的解题思路吗？（10-2=8,8-3=5，---10-2-5=5教师板书）教师分步说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。师随学生的发言板书：

师：这道题要求“还剩多少个五角星”，除了刚刚的这种方法，你还能想到其他方法吗？

生：还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。 师：刚刚你的意思老师听懂了，你说可以先把一共剪掉的五角星先算出来，然后把总共的10减掉一共剪掉的就是剩下的。如果这样想，我们该怎么列出式子呢？

师：我刚刚看了一下，发现有的学生是这样写的（3+2=5,10-3=5；10-2+3=）根据问题再分析一遍式子，列综合算式让我们有点难度，不过没关系，老师今天带来了一个新朋友，它可以帮助我们，它就是“小括号”，学生拿手一起书写小括号。（板书：小括号）今天我们就来学习它。

师：先把一共剪掉的五角星先算出来，然后把总共的10减掉一共剪掉的就是剩下的。这个时候我们应该把括号加在哪里呢？（出示小括号的作用）

师：将算式10—2+3加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。

板书：

师：让学生观察这两种解答方法有什么不同，有什么相同之处？

（同：数字相同，得数相同.不同：一个有括号，一个没有括号）随学生的发言板书：（有括号，没括号）

师：以后我们计算要注意什么？（看有没有括号）如果有括号要先算括号里面的。

三、巩固应用，内化提高

（一）基本练习

出示课本“做一做”，先让学生说说先算什么，再计算。

完成后比较每组算式的特点，并说一说有什么相同点和不同点。

（二）练习

1.出示: 先算6-3（ ）

①9-6-3 ②9-（6-3） ③ 9-6+3 （2）先算5+4（ ）

①5+4-2 ②5+（4-2） ③ 10-5+4 （3）先算6+5（ ）

①17-6-5 ②17-（6+5） ③ 17-6+5 2、出示 8+（6-4） 5 9-（7-4） 6

10-2-1 7 7+（6-1） 8 14-（6+3） 9 16-（5+2） 10 让生连一连，说说是怎样想的？

3.出示：

12-（ 5＋3 ）＝ 10＋（2+4）＝

20＋(9+1）＝ 20-（5+5）＝

（四）解决问题

树上一共有12个桃子，猴哥哥摘了4个，猴弟弟摘了6个，树上还剩多少个桃子？

先说清意思，再列式计算。

四、回顾整理，反思提升

师：同学们今天不但认识了小括号，知道了在什么情况下使用小括号，而且还能利用小括号来解决我们遇到的实际问题，你们真了不起！

谁来说说这节课你有什么收获？还有不明白的问题吗?

板书设计： 小括号（ ）

一个算式里有括号，要先算括号里面的