3.十几减8、7ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

第三课时十几减8、7 教学内容：P5-7 教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.十几减8、7

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 11:26:00

来源学校

学校：镇江科技新城实验学校

3.十几减8、7ppt课件配套教案内容

未知

2018-04-16 11:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.十几减8、7ppt课件配套教案内容

正文

第三课时十几减8、7 教学内容：

P5-7 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：理解十几减8、7的计算方法。

教具准备：课件小棒

学具准备：小棒

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

小兔子一家要举行吹小号比赛，小兔家有多少把小号?(出示小号图) （1）请你把数的结果告诉同桌。

（2）小兔子说：“我要拿走8把，小朋友帮我算一算，还剩下多少把?”（3）先说怎样列式？

板书：15－8=□ 你想怎样计算呢？

二、自主探索，领悟算法。

1、教学15—8 （1）请大家先独立思考，再再把你的想法告诉同桌小朋友：15个怎样减去8个？

如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算。

（2）交流汇报：你是怎样算的？

（3）结合学生的回答演示不同的算法。同时也可进行实物操作。

讲述：这种算法，如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=5 方法三：8+（）=15 8+（7）=15

……

2、出示

“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）集体交流算法。

3、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？

4、试一试。

书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第2题。

让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。

2、做“想想做做”第3题。

先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

3、做“想想做做”第4题。

学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。

4、做“想想做做”第5题。

游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。

（1）小组合作口算。

（2）比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。

四、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？

先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减8、7）

五、板书设计：十几减8、7 15 - 8 = 7 方法一：15 – 5 = 10 10 - 3 = 7 方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7

方法三： 8 + （ 7 ） = 15

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.十几减8、7ppt课件配套教案内容