14 陈嘉庚办学教学设计

教

学

设

计

学科

年级组

备课时间

课

题

月

日

14《陈嘉庚办学》

这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，教材解读

连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着俭朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。

1、知识与技能：

会读会写9个生字词，继续渗透体会理解重点语句的方法。

2、过程与方法：

教学目标

有感情地朗读课文，从陈嘉庚的心理、语言行为中，体会他的爱国情怀。

3、情感、态度和价值观：

了解陈嘉庚办学原因，以及他为祖国教育事业振兴无私奉献的精神。激发学生的热爱祖国，发奋读书的情怀。

重点：抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。

重、难点

难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

通过让学生在充分朗读的基础上，找出描写陈嘉庚语言、神情，行为以及心重难点

理活动的语句反复推摩。然后把自己的体会，跟同学交流交流，在交流的过程中，解决策略

我指导学生朗读重点语句，借助感情朗读，帮助理解，在理解的基础上促进感情、朗读，从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染。

1

教学

准备

教学

课时

多媒体课件 第二课时

教学设计：

第二课时

教学环节

教师活动

学生活动

利用歌曲以奖励的方式来渲染课堂气氛，为学文铺垫情感。

2

设计意图

备注

揭示课题。

1、有缘千里来相

会，缘分让我们相

聚在这里。今天有

那么多领导和老

希望每位同学都

能在课堂上积极

发言，勇敢展示自

我，让自己出彩。

给到场的老师留

下深刻的印象。

你们的热情让老

师很感动，送你们

一首歌想不想听? 国心》。

认真聆听歌曲。

播放歌曲《我的中

刚才我们欣

赏的是《我的中国

心》，是呀，我们

都是中国人，都是

炎黄子孙，根与根

相连，心与心相

通，每一个人都应

该热爱自己的祖

国，为祖国做出自

己的贡献。

今天我们一

起走进一位历史

一、激趣导入，师坐在我们身后，

名人，去感受他的2、齐读课题，动手书

爱国情怀。

2、板书课题。

读音与写法。

4、梳理问题

谁？

办学。

5、出示资料。

空。

3、读课题后，自由说

么？

料。

适时强调:嘉，庚的说自己想要知道什

3、引导看题质疑。

4、用洪亮的声音读资

（1）陈嘉庚是

（2）他为什么要

6、检查对于生字5、读字组词，读词说

词语的掌握。考考句。

你

7、送词回文，

分。

陈嘉庚的身份？

业家的？

8、复习第一部

文中怎么看介绍学补充。

9、他如何成为企8、齐读第一段。

6、指名汇报。其他同

7、指名洪亮地读资料。

9、出示句子，感悟他

10、师述：靠勤劳的勤劳，诚信，吃苦，

和诚信富裕的他，及赚钱的不易。

时时想念自己的

故乡。

欣赏背景资

料，了解陈嘉庚在

外打拼、赚钱的不

易。

二、细读品味，二、细读品味，感

感悟爱国情悟爱国情怀。

怀。

10、出示关键句：

A“故

1、过渡：几年后，乡的山，故乡的水，在

他举家回到故乡，他看来，一切都是那么

眼前的一切都是亲切。”

3

那么熟悉，都是那

么亲切。他发现了

什么？他又是怎

么想，怎么说，怎

么做的呢？

下面各题：

给学生选择的平台，培养他们竞争意识，合作意识，及敢于表达的能7、分角色读课文.

2、细读品味，完成

完成练习题

“＿”“～”“-----”分别画出文描写陈嘉庚心理，语言，行为的句子。说说你从中体会到了什么？

在书上做批注。

（1）自由读文，用

8、组内成员汇报交流。

力。

每个小组选一个问题

上台交流，比比哪个小

展示自我，落实学生的主体地位。让（2）组内分享体会，组讲得最自然，最清并选小组代表汇总发言。

楚，最流畅。

9、讨论交流。

3、师巡视指导。

言（心理方面）

4、小组长汇总发

C“孩子是祖国的

未来，要是不上

学，那怎么行？”

5、点拨：我们体

会到他对家乡和

祖国的挂念和眷

恋，体会到他对家

乡孩子们对祖国

也看到了他那颗会。

热忱的爱国心。

再读第三句话。

未来的深深担忧，9、指名展示，说说体他们真正动起来。

4 （板书：爱国心）

6、过渡语：有了

这些深刻的想法，

他想说服他身边

的人和他一起踏

上兴办教育，报效

祖国的道路，他是

怎么说的？

夫妻间的对话。

旁白。

的小组长发言。

9、过渡语：陈嘉

庚是言论的巨人，

更是行动的巨人，

那么，他又是怎么

做的呢？

组长发言。

然段。

出示句：D“我想

用这些钱办所学校，我

了，有钱多花，没钱少

7、师生分角色读们自己有吃有穿就行

男女生对读，师作花。”

E“钱花掉可以再挣，孩

子们学习的时间耽误

了，可就再也补不回来

了。”

10、体会：陈嘉庚办学

决心之坚定，对金钱的

8、选“语言描写”淡泊。

（钱身外之物，花

掉再挣。孩子们学习时

光不能耽搁。）

“好读书不能读。”

10、行为方面的小12、指名读课文第8自

说是对文本理解力的更好监测。既提出示关键句：

G“陈嘉庚特别喜13、引导用“特别”“每高表达能力，又真欢到学校走走。每次---都要---”练说句子。

切与文本对话。

5

次到学校，他总要

听，仿佛在欣赏美师问好----- 妙的音乐。”

H：“从此，陈嘉庚

生意，拼命工作，

一边把赚来的钱

源源不断地寄回

家乡，兴办学校。

------------”

11、点拨：我们体

会到陈嘉庚对孩

子们的爱，对家乡

的爱，对祖国的

爱。同时也看到他

为家乡和祖国做

出的巨大贡献。

他对家乡和祖国

站一会儿，静静聆如：给小树浇水，向老

一边在海外打理14、读课文第9自然段。

的未来充满信心，15、齐读这句话。“要

因为他常常对人想让祖国立足世界，不

们说：“＿＿。”

受外国欺侮，必须从兴

办教育开始。”

在读文中感受陈嘉6

12、这句话

我们也看到了这

位华侨领袖的深

切爱国之情，更看

到了他盼望祖国

立足世界的强烈

愿望。

13、点拨：我们体

会到陈嘉庚为了

孩子的未来，民族

的振兴，国家的富

强，慷慨解囊，他

大显身手。

升华主题。

、

以国家利益为重，

不惜牺牲个人利

益，这是多么崇高

的精神呀！他所做

的一切都是为了

-------兴办教育，要

让祖国立足世界。

（板书：兴办教育

立足世界）

显身手。

庚一生都在践行自己的诺言——“兴学报国”，自己却很俭朴。

三、思绪飞扬，大

如果你是集

三、思绪飞扬，美小学的一名学15拓开思维，尽情表

生，你会对陈嘉庚达。自由说。鼓励点评。

学会感恩，珍惜现爷爷说些什么？

（出示课件）

华主题。

的美文。

在的学习机会，好16互相学习，倾听老师好学习。

7 四、总结全文，升

无论何时，无

望每一位同学向

陈爷爷那样热爱

祖国，报效祖国。

用一颗感恩的心

回报父母，回报祖

国。

五、作业超市：

四、总结全文，论何地，老师都希

1 、以小组为单位，选择作业。

五、布置作业

团结协作出一份“博爱”为主题的小报。

2、写一写学文后的感想。

板书设计： 14、陈嘉庚办学

用赤诚的 爱国心 ， 去实现 兴学报国梦。

兴办教育

立足世界

8

教学反思：

教学本课时，我从课题入手，引导学生读题猜课文内容，学生兴趣高涨。有的学生说：课文里肯定向我们介绍了陈嘉庚的情况。有点学生说：办学是件大事，那么他办这个学，肯定有原因，那课文里一定讲到了他办学的原因。还有的猜说：既然办学是件大事，那么办学一定不容易，那我猜到，课文里一定讲了他办学的艰难过程……然后让学生带着猜疑去读课文，了解课文讲述的主要内容。

学生读书积极性很高，当学生读完一遍后，特别激动，因为自己猜的在课文里到讲到了。接着我引导学生深入理解课文内容，进一步理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想，怎么说的，又是怎样做的”等问题，体会陈嘉庚的爱国精神。教学中，学生从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，边读边体会，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。最后在拓展升华情感这一环节，我又设计了这样一个问题“假如你是这所学校的一名学生，现在你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢？”学生表现特别活跃。有的说：“陈嘉庚爷爷，你的赤子之心，爱国之情让我感动。如果没有您的帮助，我们就没有这美好的学习环境。“您真不愧为杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，是您一直在海外打理生意，拼命工作，为我们建造了一座座爱心学校，让我们有这么好的学习环境。我一定好好学***像您一样把自己赚来的钱，捐给那些需要帮助的人。”有的说：“陈嘉庚老爷爷，您真了不起，您热爱祖国，关心祖国的未来。我为祖国有您而感到骄傲自豪！”...........同学们的真情流露将课堂再次推向了高潮。

不足之处：在学生讨论交流过程中，在理解的基础上促进感情朗读，从而让学生体会陈嘉庚的爱国精神。并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。对学生评价不够到位，驾驭课堂教学的能力有待于进一步提高。

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