7 走进丽江课件配套优秀教案设计

四年级语文下册教学设计

《7、走进丽江》教案（s版下册7课）

备课教师

执教教师

赵萌

赵萌

教学目标

1、知识与技能：学会“朴、峻、坝”等7个会认字，“雄、朴、训、至”等10个会写字。掌握“色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，整体把握课文内容；体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点和难点

1、教学重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

主要教法

教学课时

教学过程

第二课时

教学要点

执教时间：2018年4 月 25 日

第二节

探索课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”。体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学环节

一、新知探究

教师活动

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.引导听写词语。

2.启发思考：谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象？

二、品读课文，深入赏析。

（用时：30分钟）

学生活动

1.听写词语。

2.全班交流丽江给自己留下的整体印象。（达标检测：5.说说对丽江的整体印象。

）

1.默读课文，回答问题。

读

思

议

品

诵

2课时

1.过渡：好一个丽江城！那么，2.自由读第三、四自然段，把能体作者围绕“神奇而美丽”写了哪些景点呢？其中，重点介绍了哪两处景点？

2.引导学生默读课文，回答问题。

3.引导自由读第三、四自然段，把能体现神奇而美丽的句现丽江的“神奇而美丽”的句子画下来，并说说自己的理解。

3.用自己喜欢的方式读第5自然段，边读边画出体现丽江神奇而美丽的句子，细细品读。

4.小组合作交流。

5.齐读第7自然段，说说月色下的

子画下来，并说说自己的理解。

4.引导学生用自己喜欢的方式读第5自然段，边读边画出丽江古城给自己留下的印象。

6.全班汇报学习成果。

（1）走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩体现丽江神奇而美丽的句子，斑斓，别有韵味。

细细品读。

5.组织小组合作交流：丽江有哪些迷人的景观？

（2）水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家6.引导学生齐读第7自然段，家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”说说月色下的丽江古城给你什么感觉？

7.组织全班汇报。

8.指导选择自己最喜欢的句段练习有感情地朗读。

的“高原姑苏”图景！

（3）最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

7.选择自己最喜欢的句段练习有感情地朗读。

（达标检测：6.按要求写句子。

（1）你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改为陈述句）

（2）丽江是一片土地。（扩句）

（3）最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。（仿写比喻句）

三、总结提升。（用时：5分钟）

1.出示句子：

（1）丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

（2）丽江还有许多迷人的景观。

2.组织小组讨论：这样的句子叫过渡句，它在课文中有什么作用呢？

3.组织全班交流。

二、总结回顾

7.联系课文内容，回答问题。

（1）丽江的“神奇而美丽”表现在什么地方?

（2）阅读课文第7自然段，说说作者是从哪些方面描述月下古城美景的。

8.全班展示读。）

1.齐读出示的两个句子。

2.小组讨论，解决问题。

3.全班交流。

刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

做一做《同步导学》

预习《8、五彩池》

板书设计

三、作业布置

四、预习布置

教学反思

感 悟

在本节课的教学中，为了让学生理解课文内容，我让他们结合资料图片和自己的感悟，以小组为单位，进行讨论让他们说说自己的感受，谈谈丽江给自己留下的印象，并要求学生用一句话概括出丽江的特点。并让学生把主要描写的两个景点用书上的句子连起来，这样让学生体会过渡句承上启下的作用，体现了教学的重点、突破了难点。整节课，我将朗读、思考、交流贯穿始终，指导学生通过朗读体会丽江的神奇而美丽？体会作者喜爱丽江的思想感情。