资料摘要
《陈嘉庚办学》教学设计教学目标：1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字，会写9个生字。教学重难点：教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。教学过程一、谈话导入，揭示课题
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- 所属课文：14 陈嘉庚办学
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14 陈嘉庚办学教案设计（一等奖）
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学教案设计（一等奖）
正文
《陈嘉庚办学》教学设计
教学目标：
1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
教学重难点：
教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、
谈话导入。
同学们，你们知道家里买一套房子或者是建一栋楼房需要花多少钱吗？（据我了解，买一套房少则几万，多则几十万）那么要建一所学校会不会比一套房子花更多的钱呢？我知道有这么一个人，他不但办了小学、中学、师范、大学，还有其它学校……你们知道这个人是谁吗？大家想不想认识这个人？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉庚（出示课件他的图片）这节课我们就是学习关于他的故事。（板书课题）
2、
齐读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑
）
（1）、陈嘉庚是个什么人？
（2）、他为什么要办学？他当时是怎样想的？
（3）、他是怎样说的？他是怎样做的？
二、带着问题，默读课文，整体感知。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家
2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？（板书：兴办学校
心怀祖国
）
三、识记生字，学习新词。
1、自读课文，圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合课文或工具书理解词语意思。
2、同桌合作，互相正音，交流记字方法。
3、指名读生字，同学帮正音。小组读，开火车读。
4、重点指导写好“涉、隆、镇、赚”等字。
5、学生练写这几个字2次。
四、用自己喜欢的方式再读课文，深入了解课文内容。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？
出示课件：
几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。
当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。
课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
3、
指导朗读句子。
4、
陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。
课件出示：
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
5、
学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。
6、
谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？
7、
小结：陈嘉庚先生这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！
五、课堂小结，布置作业
1、这节课你有什么收获？
2 、课后查阅有管资料，了解陈嘉庚的生平事迹。
课后习题
以读《陈嘉庚办学》为题写一篇读后感。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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