资料摘要
《滥竽充数》教学设计教学目标1．会认会写本课生字词。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。重难点1．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事
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滥竽充数公开课参赛课教案
未知
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关键词：滥竽充数公开课参赛课教案
正文
《滥竽充数》教学设计
教学目标
1．会认会写本课生字词。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
重难点
1．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程
一．导入，检查预习
今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音。
师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？
竽：簧管乐器。充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）
师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？
师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）
二．初读，文脉初探
师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考：
1、南郭先生为什么能滥竽充数？
三、再读，引导再探
师范读课文，同学们思考：
1.南郭先生是怎样滥竽充数？
2.南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
3.板书小结，深化课文。
爱讲排场
有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘
四、研读，品味合探
1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里充数。 2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，混在队里充数。
朗读比较，体会寓言语句准确、生动性的特点。 五、小结，延展追探
师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？
师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，
我们先来看看大屏幕上的表格。
师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
学生讨论填表
学生反馈，教师适机指导朗读。
师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）
师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？
板书：真才实学严格把关
师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生
六、课后作业
师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦！用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。
以“南郭先生下岗后”为题续写本篇寓言故事。
板书设计
滥竽充数
爱讲排场
有机可乘
滥竽充数
装腔作势
不会装会 只好逃走
无机可乘
达权店镇新店完全小学
范圆圆
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