因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《一个因数中间有0的乘法》教学设计教学目标：1、使学生掌握0和任何数相乘都得0．2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．3、运用知识解决问题。教学重点：让学生会计算0的乘法教学难点：运用知识解决问题，并能够准确计算课前准备：1.学生预习课本66、67页内容 2.多媒体课件。教学课时：

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-11 07:56:00

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学校：类乌齐县小学

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

未知

2018-04-11 07:56:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

正文

《一个因数中间有0的乘法》教学设计

教学目标：

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

3、运用知识解决问题。

教学重点：

让学生会计算0的乘法

教学难点：

运用知识解决问题，并能够准确计算

课前准备：

1.学生预习课本66、67页内容

2.多媒体课件。

教学课时：1课时

教学流程：

一、

自主预习、复习旧知

1.列竖式计算

53×7

328×3

156×9

二、自主学习、探究新知：

1.有7盘苹果，每个盘子有3个苹果，一共有多少个苹果？

用加法计算：3＋3＋3+3+3+3+3=21（个）．

用乘法计算：7×3=21（个）．

问：7×3=21，这个式子表示什么？(表示7个3相加的和是21)

2.探究新知

1.小猴面前的盘子里没有桃了？一个桃都没有用哪个数表示？7个盘子里一共还有多少个桃子？

（1）加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0。

乘法算式：0×7=0。

（2）0×7为什么等于0呢？小组讨论

生：因为7个0相加结果是0 （3）尝试计算．

0×9

0×7

0×2

0×5 2.运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

（1）尝试列式，小组交流

604×8

（2）试着用列竖式计算，计算完成后小组交流

个位上4×8=32，积的个位写2，向十位进3，

十位上0×8=0，加上刚才进上来的3个十共3个十，积的十位写3

，百位上6×8=48，积的百位写8，千位写进上去的4

小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位

置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数

去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

三、巩固练习

1．口算练习：

0×2=

0×0=

0×9=

2×0=

0＋8＝

9×0=

6＋0=

6×0=

2．在○里填上合适的运算符号。

0○3＝3

0○3=0

4○0=0

4○0=4

1○0=0

1○0=1

3.把乘得的积填在下面的空格里。

四、小结

本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说

板书设计：

一个因数中间有0的乘法

207 106 205 408 396 657

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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