7.两位数减两位数（退位）优秀说课稿

两位数减两位数退位减

常州市卜弋小学

秦素萍

教学目标：

1、

初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地表达自己的思考过程。

2.、让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意识。

3、理解并掌握笔算减法的法则。

教学重点

正确进行笔算退位减法计算。

教学难点

弄清笔算退位减法的算理。

教学准备：

多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本、口算卡

教学过程：

一、铺垫孕伏

导入：小朋友们，你们知道6月1日是什么节日吗？六一儿童节就要到了，今天老师就和你们一起在六一数学课堂上提前过一个快乐的节日。首先老师来检查一下前一阶段的学习情况。出示：

1．口算

13-9=

17-8=

15-9=

14-7=

11-2=

12-6=

72-9=

27-8=

32-5=

43-4= 2．用竖式计算

板书：47-26=

指名一人上前板演，其余拿出口算纸口算。先校对口算，再校对笔算

3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？板书：（个位和个位对齐、十位和十位对齐，从个位减起。）

看来小朋友前一阶段的学习非常认真，那今天的数学课堂又有什么新知识等着大家去学习呢？

二、探究新知

1．教学例4 出示课件：从图上你知道了哪些信息？能提出一个减法问题吗？

出示问题后，指名说算式。板书：50-26= ，

2、理解算理。怎样计算呢50-26= ，?我们可以利用小棒来摆一摆，或计数器拨一拨。提出要求：自己一边操作一边轻声说一说操作的过程，操作完后再和同桌相互说一说。

学生操作，教师巡回指导。

全班交流。

3、竖式计算。

我们也可以用竖式来计算。教师呈现竖式：说说你打算先算什么位？再算什么位？

那个位上0减6不够减，怎么办？请小朋友想一下，刚才的操作过程，引导学生认识到：在竖式上当个位不够减时，可以从十位退1看做10然后再减，现在个位上是几减几？

十位上是几减几？为什么？强调，为了防止忘记，我们在被减数的十位上点上一个退位点，表示已经退了1个十给个位了。看到这个标记，就知道十位上要先去掉一个时再减。

指名完整地说计算过程。

最后一定要记得写上得数和单位名称。请打开书完成87页的得数和单位名称。

比较，这道题和刚才的47—26比较，有什么不同？这道题和刚才那题比有什么不同？

个位上不够减，要从十位退1作10，然后再减

）

这就是我们今天要学习的内容。出示课题：两位数减两位数的退位减（板书）

4、：你学会用竖式计算退位减法了吗？请你试一试这道题目。

出示竖式，个位上3减7不够怎么办？十位呢？

请看数学书第88页学生独立计算。交流汇报。5、小结：当个位上不够减的时候，我们要从十位退1作10 ，然后再减。

十位上先去掉1再减。

小结，这两道题目都是属于退位减，上一题是个位0减6不够，从十位退作10然后再减，这一题个位3减7不够，也是从十位退1作10，和个位上的3合在一起，然后再减。它们的十位上都要先去掉1个十，然后再减。

6、和同学说一说笔算减法要注意什么？

教师可以引导学生从以下三方面想：

（l）写竖式要注意什么？

（2）计算时应从哪一位减起？

（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？继续板书：个位不够减要从十位退1作10，然后再减。

小朋友们真棒，六一数学课堂上的新知识都没难到大家，接下来老师就打大家去聪明屋参加六一数学闯关游艺活动，一共是5关，闯过一关就得一个笑脸，能不能拿到5个笑脸就看你们的表现啰。

三、巩固练习

1第一关

直接完成竖式。说说注意点。独立计算。说出计算过程。

2、第二关

找错题

先仔细观察，再和同学说一说错在哪里？怎样改？

3、第3关

用竖式计算。你想提醒大家什么？

（1）独立完成，反馈。

（2）指名说一说每道题的计算过程。

4、第四关

解决问题。为什么用减法计算？

5、第五关：算式是退位减，框里可以填几？

真棒（表扬自己）

四、全课总结

时间过的真快，快乐的六一数学课堂快要结束了，

你能告诉大家学习了什么新知识？在用竖式计算两位数减两位数退位减法时要注意什么？（1．相同数位对齐；

2．从个位减起；

3．个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。）