1.整十数加、减整十数名师教学设计1｜教案在线预览

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整十数加减整十数教学内容：第23-24页教学目标：1、在实际情景中初步认识几十加减几十的口算，学会几十加减几十的方法。2、在观察、操作实践活动中，理解解决问题的全过程，掌握整十数的口算方法。3、培养学生初步的迁移类推的能力。教学重点：让学生结合具体的情景学会几十加减几十的口算方法。教学难点：理解几十

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-25 10:19:00

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学校：钦州市钦北区板城镇那觅小学

1.整十数加、减整十数名师教学设计1

未知

2018-05-25 10:19:00

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关键词：1.整十数加、减整十数名师教学设计1

正文

整十数加减整十数

教学内容：

第23-24页

教学目标：

1、在实际情景中初步认识几十加减几十的口算，学会几十加减几十的方法。

2、在观察、操作实践活动中，理解解决问题的全过程，掌握整十数的口算方法。

3、培养学生初步的迁移类推的能力。

教学重点：让学生结合具体的情景学会几十加减几十的口算方法。

教学难点：理解几十加减几十的过程。

教具、学具准备：多媒体课件、动物卡片、小棒等。

教学过程：

教学建议

教学过程

修改意见

通过智慧一、

创设情景,激发兴趣

小仙子提出问师讲述：小朋友看，智慧仙子带我们来到什么地方？（森林里）今天森题这个情境，激林里来了两位客人，你们想知道是谁吗？（想）他们还有一个问题需要小朋发学生的求知友的帮忙，你们愿意吗？（愿意）

欲。

二、自主探索，体会领悟

学生1．

出示图，提出问题。

自主探索，师：小朋友看，森林里来了谁呢？（小松鼠和小狗）他们手里拿着什么？通过小组有多少个？学生回答后，出示问题：一共有多少个冰糖葫芦？

合作找出2．

分组活动。

计算方法，师：请小朋友分组合作，一起数一数、算一算这里一共有多少个？好，理解几十看哪一组想得最好？学生分组操作，教师巡视。

加减几十3．

小组汇报。

计算的全师：

老师刚才偷偷的下去看了看小朋友的算法，小朋友都想得很好，你过程，培养的小组是怎样想的？说给大家听听。（鼓励表扬说得好的小组）让学生说出自学生迁移己不同的想法，并用多媒体演示。最后问：你最喜欢哪种方法？

类推的能4．用自己喜欢的方法试做。力。

20+10= 40+20= 30+50= 60+20=

5．试一试。找教案

http://www.zhaojiaoan.com

师：小狗的问题大家帮它解决了，老师现在还有一个问题需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示问题：30-20=？学生分组活动操作，说说你是怎样想的？

让学生主动三．实践、应用。

参与计算，通过1．看图填空。（想想做做第一题）

亲手实践，进一2．你会利用上面的题算下面的题吗？

步经历和体会3+4= 5-1= 9-3= 几十加减几十30+40= 50-10= 90-30= 的计算过程，把3．小鸭找妈妈。（让学生边计算边连线）

学到的知识运4．游戏：你能开小火车？

用到生活当中。

5．思考题：一共要搬80张椅子，已经搬了30张。还要搬多少张？

四、总结评价。

师：小朋友，今天你们真聪明。通过今天的学习，你有哪些收获？跟大家谈谈。今天我们学习的几十加减几十，在我们的生活当中，用处可大了，我们常常都用到它。

教

学

后

记

让学生说说本节课的收获，体会成功的乐趣，提高学习积极性。

板

书

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.整十数加、减整十数名师教学设计1