7 走进丽江特级教师教学实录

《走进丽江》教案

教学目标

1、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。从而激发学生的爱国情感。

2、通过自主阅读、研讨交流,深入探究课文内容,体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学重点难点

1、细读重点句子和段落,整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽表现

在哪些地方。

教学准备

学生:读熟课文,识记本课生字,理解重点词语。

教师:多媒体课件

教法与学法设计

教法:精讲点拨、启发与讨论

学法:自主探究、读中领悟、交流讨论

教学过程设计

一、谈话导入,揭示课题

同学们,履行已经成为现代社会很多人的一种生活方式，不仅可以开阔眼界还可以丰富知识。前几天我在朋友圈看到朋友旅行拍的照片，我想分享给你们，请你们一边欣赏一边观察，猜猜这是哪里？（播放照片）

看来同学们对丽江已经有了了解，今天让我们再次走进丽江，看

看通过今天的学习我们还有什么收获。请你们伸出小手和老师一起书写课题。

(板书课题:7、走进丽江) 一、复习

1、回忆一下，作者用那一句话概括了丽江的美景？

（板书：神奇，美丽）课文的第一句话就告诉我们丽江是一个神奇而美丽的地方。

2、这篇课文中作者重点带我们游览了什么地方？

（板书：丽江古城和玉龙雪山）

现在，我们随同作者的脚步,一起走进神奇而美丽的丽江古城,欣赏那千年古城的神韵。请看学习目标。

二、出示学习目标

我能通过默读在课文中找到描写丽江古城和玉龙雪山神奇和美丽的语句，画下来，认真品读并分享自己的感受。

学生齐读。关于目标你们有不理解的地方吗？谁来说一说我们要学什么怎么学？

三、学生学习活动

请同学们先自己学习再和组内的小伙伴一起讨论、分享。时间为8分钟，然后请小组展示。

四、学生展示，师结合汇报板书。

1.丽江古城的奇特风貌

①走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩

斑斓,别有韵味。

②“丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放

射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。”

这就是丽江古城的奇特布局。

③“条条街道有小桥,小桥两边是人家,桥下有潺潺的流水,这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④水边杨柳垂丝,柳下小桥坐坐,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水

随城在,好一幅“家家溪水绕互转,户户垂

柳赛江南“的“高原姑苏“图景。”

这里桥多、水多，风景如画，在海拔两千多米的高原有着江南美丽的苏州城一样的美景，真是无比神奇。

随机重点指导感情朗读。

(5)小结:小桥流水的清幽,伴着千年古城的神韵,奇丽的景色确实令人赞叹,难怪作者会由衷地赞

叹“好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”

2、玉龙雪山的神奇美丽

（1）“好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒沸腾。”把静态的的山峰写成活灵活现的玉龙飞腾，形象生动，令人向往。

通过朗读表达对玉龙雪山的赞美。

（2）抓住“陡、高”的特点说明它是“长江南岸第一封，最温暖的雪山”

（3）小结：玉龙雪山的高大险峻、绵延起伏、雄伟壮丽的确让

人叹为观止。

3、图为配对我能行（ppt播放）

五、写作方法学习

1、除了丽江古城和玉龙雪山，丽江还有什么迷人的景观?你能接着说吗? 学生展示搜集的资料,教师出示多媒体课件,欣赏这些迷人的景观。

2、这些迷人的景观作者只是一笔带过，这种写法就是略写，而是把丽江古城和玉龙雪山重点描写，这种写法就是详写，一篇文章有详有略，就能使文章主次分明，重点突出，我们也可以尝试这样的写法。（板书：详写。略写）

六、句式学习

1、作者最后用了怎样的一句话结束文章？你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？用反问的句式表达肯定的意思，表达作者对丽江攒套与热爱。不改变原意你能把它改成什么句式？

2、ppt出示过渡句，请在文中找到这两句话，联系上下文说说它们的作用。

3、过渡句：在文中起到承上启下的作用

七、总结全文

1、总结全文

2、我想你们一定和我一样向往着神奇美丽的丽江，去领略她的婀娜多姿，领略她的千年神韵，如果有一天你梦想成真，当你走进丽江，最想去的地方是哪里？

八、布置作业

人间最美四月天，现在正是我们洛阳第36届牡丹文化节，我们洛阳同样是历史文化灵城，同样拥有世界文化遗产，（ppt）我们也应该让更多的人来洛阳领略我们家乡的历史文化和风情万种。请看我们今天的作业：运用这篇课文的写法,选一处你喜欢的景点写个片段介绍我们的最美洛阳城。

九、板书设计

7走进丽江

神奇美丽

历史地位

丽江古城

布局奇特

姑苏高原

详写

略写

其他景观

玉龙雪山

雄伟壮丽