整理和复习优秀获奖教案

人教版小学一年级下册

第四单元100以内数的认识

第一课时：认识小面值人民币

教学内容：教材第53页例1，例2. 教学目标：

一，知识与技能：初步认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币；认识人民币的单位 元， 角， 分，知道1元=10角，1角=10分。

二，过程与方法：通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和使用。

三，情感态度与价值观;感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币，节约用钱的意义。

教学重难点：

1，重点：认识教小面值的人民币。

突破方法：借助常用面值的人民币，在观察，讨论和操作等活动中认识小面值人民币。

2，难点：元，

角，

分之间的十进制关系。

突破方法：自主发现与探讨交流。

教法与学法：教法：引导探究法。

学法：自主探究与合作交流相结合的方法。

准备教具;多媒体课件与人民币学具。

教学过程：

一、导入新课：

1.

联系生活，联系上节课、导入新课。

（1）探讨交流。

同学们上一个单元里我们走进了一个多兄弟的国家，叫数学王国,那里面我面也认识了很多可爱的数娃娃，同学们还记不记得，那么今天老师再发现又有个国家而且那个国家里还有个神奇的宝物，你们想不想去看看，还想不想不知道那个国家叫什么？那个宝物又是如何？

（2）用课件揭示课题。

这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。

（板书：认识小面值人民币）

二、引导探究，认识小面值人民币。

1、教学例1. 组内交流，初步认识。

每组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值人民币。请同学们认一认，把你认识的人民币介绍一下，然后认真观察人民币都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。

2、分组汇报，交流展示。

谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你要介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单地说说你是怎样辨认出来的。

人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。

小结:国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱画乱涂，更不要损坏人民币。

3、简单分类，了解人民币的单位。

（1）给这些人民币分分类，小组内研究好分类分法。

（2）学生汇报不同的分法，教师板书“元、角、分”、就是人民币的单位。

三、了解元、角、分之间的进率。

1、教学例2. 探究元、角、分的关系。

我们认识了人民币，现在我想买一支1元铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？

学生思考并同桌间讨论不同的付款方式。如：可以用一张1元的，也可以用10张1角的。这些付钱方式都对吗？为什么呢？

（板书：1元=10角）

你们知道1角等于多少分吗？

引导学生拿人民币学具摆一摆？

（板书：1角=10分）

2、练习巩固。

大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元。角、分之间换算关系，做闯关游戏来巩固本节课。

四、活动、模拟购物。

1.

同学们顺利过关，能熟练地换算人民币，老师可以放心地让大家去购物了，现在我们一起到文具店去看看（用课件出示购物架）谁给大家介绍一下文具店的价钱？现在我来扮演信货员，你们来购物好吗？顾客要说清楚要买什么和你应付的钱数，看谁表达得最清楚最准确。

五、课后小结：同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获)同学们的收获真不少，你们对自己课上表现满意吗？

六、布置作业：第53页

（ 2）

板书设计：认识小面值人民币

1元 5角 1角 1分 2分 5分

1元=10角 1角=10分