资料摘要
25.好心的小雪人 执教人：郴州市桂阳县士杰学校彭雯婧教学目标： 1、复习重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。 3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
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- 2022-06-25 07:58:27
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25 好心的小雪人名师教学设计2
未知
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关键词：25 好心的小雪人名师教学设计2
正文
25.好心的小雪人 执教人：郴州市桂阳县士杰学校
彭雯婧
教学目标：
1、复习重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。
3、体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读句子，了解小雪人的真诚善良，乐于助人的精神。
教学难点：体会小雪人的水晶心，教会学生学会感恩。
教具准备：PPT课件
一、复习词语，导入新课
1、出示雪景画面，孩子们你们感受到了什么？
2、复习词语
3、出示小雪人，引出课题（板书：小雪人）
二、新授
（一）初读课文，了解小雪人的外貌及变化。
1、小雪人到底长什么模样呢？生汇报，师贴上小雪人的眼睛、鼻子和绒帽。
2、教师引读：她有两只—— 一根—— 还有一顶—— 模样儿——）。
3、（出示课件）那小雪人如果变成这样，你觉得它还漂亮吗？为什么呢？
（二）再读课文，探究小雪人外貌变化原因。
1、你们知道小雪人的眼睛、鼻子、绒帽哪去了？把课文从头到尾读一遍，注意读准词语，读通句子，找到相关语句画下来。
2、学生回答。（出示课件）
小雪人把做眼睛的桂圆送给了小松鼠；小雪人把做鼻子的胡萝卜送给了小白兔；小雪人把咖啡色的绒帽送给了两只小鸟。
（三）品读课文，了解小雪人的品质。
1、可老师很疑惑，爱美之心人人都有，小雪人为什么要把眼睛、鼻子和绒帽送给别人呢？
2、（课件出示句子） 雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
（指导朗读）
3、如果是你看见了这样饥饿的小松鼠和小白兔，你会怎么做呢？那小雪人又是怎么做的呢？
4、那小松鼠和小白兔对小雪人说了什么？（“谢谢你，小雪人，你真好！”）
5、小雪人为了白兔和松鼠不挨饿送给了它们眼睛和鼻子，那为什么要把绒帽送给两只小鸟呢？
（1）课件出示句子 两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
1
（2）指导朗读
（3）（分角色读）多好的小雪人啊，让我们再一次走进这感人的画面吧！（分角色朗读）
（四）感悟小雪人的水晶心
1、孩子们，知道了小雪人的故事，你觉得他还丑吗？（不丑）你想对他说什么？
2、课文中的一位老奶奶知道了小雪人的故事后对小雪人说了这么一句话，读：（出示老奶奶的句子“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变！”）
3、（教师总结）孩子们说得真好！正像老奶奶那和你们说的那样，小雪人虽然外表不再美丽，但她有一颗真诚善良、乐于助人的水晶心。（出示课件）
5、（补充课题）这真是一位好心的小雪人！让我们再夸夸她吧！”（齐读课题）
三、拓展延伸，学以致用
1、我想，在我们的身边一定也有许多和小雪人一样的好心人吧！(出示：妈妈帮孩子喂药场景、小朋友扶老爷爷过马路、叔叔让位给老爷爷、同学帮忙教作业）指导说话。
2、想想谁帮助了你什么？你又想对他们说些什么？下面我们一起完成一封感谢信。
2、真好，同学们，谢谢你们！让老师看见了一颗颗闪闪发亮的水晶心！老师相信同学们也都会像小雪人以及他们一样，拥有一颗颗真诚善良、乐于助人的心！
板书设计： 眼睛
鼻子
小雪人
绒帽
小松鼠
小白兔
两只小鸟
水晶心
2
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- 上传时间： 2022-06-25 07:58:27
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关于本教案的常见问题
Q：25 好心的小雪人名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 好心的小雪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。