能说会道教学设计第二课时是什么类型的资料？

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能说会道教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：能说会道教学设计第二课时

正文

口语交际课

—《家乡的变化》

教学目标：

1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

2、指导学生如何将家乡的变化说得具体、形象、生动。

教学重点：

1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

2、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

教学难点：

双向互动的语言环境的营造。

课前准备：

1、学生收集家乡过去、现在各处风光的相关材料。

2、教师制作好课件（家乡过去、现在的图片）

教学过程：

一、激趣（创设情景）

1、欣赏歌曲《家乡美》，让学生说出歌名。

2、同学们，我们的家乡美吗？

3、师：是很美喔，但它和以前有什么不同吗？今天我们就来交流一下“家乡的变化”（幻灯出示课题）

二、明确任务（指导阶段）

同学们，这是我们这节课的教学目标。幻灯出示教学目标，学生自读一遍，然后齐读一遍。

三、参与过程：

1、同学们，对于家乡的变化你们认为可以从哪些方面来进行交流呢？幻灯出示：从衣食住行用等方面交流。

2、为了方便交流，课前老师把同学们分成了A、B、C、D 4组。

3、对于这次交流，老师已布置大家清明假期去收集家乡过去的相关资料。

4、对于这次交流，老师提2个要求：

（1）用普通话进行交流，讲出特点

（2.）说出过去的家乡和现在的家乡的不同之处

5、同学们，我们先来交流一下衣着方面。

6、小组交流：过去和现在的衣着有什么不同？

7、同学们，大家都积极参与交流，现在就来看看哪个小组交流得最好，有请A组代表发言，其他同学认真听。

8、师小结

同学们，各小组都各抒己见，积极参与，说得真好。

9、刚才我们交流了衣着方面，接着我们就来谈谈食住行用等. 各小组交流，说说你们觉得家乡变化最大的方面，结合你们各自收集的材料来说，然后小组代表说给大家听一听。

10、但是，我们家乡的空气质量和小河怎样啦？

四、创新过程：

同学们，刚才我们交流了家乡的变化，了解了过去和现在的不同，你们表现得很棒，接着，我们就来接受更高的挑战——小小擂台赛。

1、规则：先小组交流，然后小组代表发言，全班同学认真倾听，最后评出擂主。要求：说出家乡的变化、变化原因、说出家乡变化后感受？对未来的家乡有什么憧憬？

2、小组交流。

3、代表到讲台上来介绍。

4、大家来说说，哪个小组说得好？评出擂主，掌声表扬鼓励。发放奖品。

五、师生总结

1、让我们再看看家乡美丽的风光。（播放图片）

2、今天《家乡的变化》交际课不仅欣赏了美丽的风光图片，了解了家乡过去的情况，还激发了同学们热爱家乡的热情，而且提高了大家的口语交际水平。

六、作业布置：把今天的口语交际《家乡的变化》写下来。

板书设计：

过去的：

现在的：家乡的变化

衣、食、住、行、用

资料摘要

能说会道教学设计第二课时

能说会道教学设计第二课时

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：能说会道教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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