2.认识大于1元的人民币国家获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：2.认识大于1元的人民币国家获奖教案

正文

《元、角、分》教案

【教学目标】

1、充分利用已有的生活经验认识1元以内的人民币，知道：1元=10角；1角=10分。

2、在购物活动中初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、付币、找币等活动中培养思维的灵活性以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

4、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

5、通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

【教学重、难点】

认识人民币是重点，知道人民币单位间的关系是难点。

使学生初步知道买商品怎样付钱。

【教学准备】

人民币若干、课件

【教学过程】

认识1元以上的人民币

一、导入新课。

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）

二、新授。

1、教学例题：

1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2、完成“想想做做”1。

3、完成“想想做做”2，学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

4、完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

5、完成“想想做做”4。

6、完成“想想做做”5。

出示第5题图，提问：一个足球多少元？

7、完成“想想做做”6。

1)买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？

2)买一把铅笔刀，付出1元，应该找回几角？

三、作业布置。

教学后记：

小小商店

一、导入新课。

我们已经认识了人民币，今天我们来上一节实际活动课——小小商店

板书课题：小小商店

二、实践活动。

1、选选算算：

1）出示教材第72页图，图上的货架上有哪些物品？它们的价格分别是多少？

2）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元。）为什么要带50元，而不是40元呢？

3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。）

4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？

先让学生充分讨论，再汇报结果。

2、做做玩玩。

1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）

2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其它同学都去买东西。

2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”

买铅笔，钱不够怎么办呢？

集体交流。

你想买哪些东西？一共需要多少钱？

你和同桌说说买东西的经过。

三、小结。

今天我们用学过的知识上了一节实践活动课——小小商店。买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币国家获奖教案

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