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语文S版 四年级下册 第3课钓鱼宜阳县柳泉镇元村小学 张晓教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻的做人的道理。教学过程：一、古诗导入（有关钓鱼的古诗）1、出示古诗《小儿垂钓》并引导学生朗读古诗。2、引导学生积累其它有关钓鱼的古诗。如
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3 钓鱼教案设计范例
未知
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关键词：3 钓鱼教案设计范例
正文
语文S版 四年级下册 第3课
钓鱼
宜阳县柳泉镇元村小学 张晓
教学目标：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻的做人的道理。
教学过程：
一、古诗导入（有关钓鱼的古诗）
1、出示古诗《小儿垂钓》并引导学生朗读古诗。
2、引导学生积累其它有关钓鱼的古诗。如《渔歌子》、《江雪》。
二．温故知新。
（一）我会读（读词语）
涟漪
小心翼翼
操纵
筋疲力尽
得意
大声争辩
不容争辩
皎洁
依依不舍
沮丧
诱惑
抉择
抵制
（二）我会说（说课文的主要内容）
引导学生读文找故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。然后把这几个要素内容连起来说上一段通顺的话。（要素归纳法）
二、细读课文，体悟人物情感。
（一）说说这条鱼
我们先来说说这条鱼吧，这是一条怎样的鱼呢？
这是一条漂亮的大鲈鱼。
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
重点引导学生朗读：我们要读出什么样的语气呢？（惊喜、得意）
（二）说说父亲
父亲看到这条美丽的大鲈鱼时心情怎样呢？（得意），但他又为什么让我把鱼给放了呢？
1、引导学生朗读第四自然段。
2、引导学生说说父亲的内心想法。（不舍，但要遵守规则）
3、赞美父亲：在诱惑与道德面前，父亲选择了道德，遵守了规则。
4、朗读父亲和孩子的对话，引导学生体会父亲坚定地态度。
（三）说说“我”自己
再来说说“我”自己吧！父亲的态度是坚定的、不容争辩的，内心是平静的。我们再来分角色读读这一段话，说说我的心情怎样？
1、分角色朗读。引导学生体会作者伤心、委屈、沮丧的内心。
2、直接对话接读。再次感受父亲的坚定以及我内心的伤心和委屈。
3、引导学生说说我当时不舍得放鲈鱼的原因。（因为这是条漂亮的大鲈鱼，太诱惑人了。B因为当时没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。）
所以，我想乞求父亲，但从他那不容争辩的的语气中，我还是（依
依不舍）地把它放回湖里去。
4、引导学生体会作者的“启示”
当我钓到漂亮的大鲈鱼时，我（惊喜），我（得意）；当父亲让我把鲈鱼放了时，我（伤心），我（委屈）；当34年过去了，当我一次次地面临道德抉择地时候，我又会怎样呢？请齐读第10自然段。
5、引导学生理解诱惑人的“鱼”指的是什么？（名利、金钱、地位、权利等各种各样的利益。）
三、拓展延伸：我该怎们做？
当我在路上捡到钱时，我……
当我在考试时老师多给了我分数时，我……
当我买东西时，售货员多找了钱，我……
四、积累有关诚信的名言警句。
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子
诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。