1.4 角平分线的性质优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一届新化县中小学青年教师教学竞赛教学片段设计表学校：科头乡中心学校组别：八年级科目：数学教学片段标题：角平分线的性质定理学情分析：学生之前对角平分线的概念有了一定的了解，但是对其性质完全不知。教学目标：知识与技能：让学生通过作图直观地理解角平分线的性质定理过程与方法：经历探究角的平分线的性

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.4 角平分线的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-27 18:09:00

来源学校

学校：科头乡中心学校

1.4 角平分线的性质优秀教学设计

未知

2019-05-27 18:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.4 角平分线的性质优秀教学设计

正文

第一届新化县中小学青年教师教学

竞赛教学片段设计表

学校：科头乡中心学校组别：八年级科目：数学

教学片段标题：角平分线的性质定理

学情分析：学生之前对角平分线的概念有了一定的了解，但是对其性质完全不知。

教学目标：

知识与技能：让学生通过作图直观地理解角平分线的性质定理

过程与方法：经历探究角的平分线的性质的过程，领会其应用方法．

情感态度与价值观：激发学生的几何思维，启迪他们的灵感，使学生体会到几何的真正魅力．

教学重点：角平分线定理的推导

教学难点：角平分线定理的运用

一、创设情境、引入课题拿出课前准备好的折纸与剪刀，剪一个角，把剪好的角对折，使角的两边叠合在一起，再把纸片展开，看到了什么？把对折的纸片再任意折一次，然后把纸片展开，又看到了什么？

二、互动学习、验证定理

角平分线的性质即已知角的平分线，能推出什么样的结论？

已知：OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别是D、E，试问：PD与PE相等吗？

（学生自己证明、归纳）

已知：OC平分∠AOB，PD⊥OA，PE⊥OB，

D、E为垂足．由已知推出：PD=PE．

于是我们得角的平分线的性质：

A角平分线性质定理：

角平分线上的点到角的两边的距离相等。

O12PEB

三、巩固练习

教材P24 练习 1、2 四、回顾与小结

今天，我们学***分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等；像与角平分线有关的求证线段相等、角相等问题，我们可以直接利用角平分线的性质，而不必再去证明三角形全等而得出线段相等．

关于本教案的常见问题

Q：1.4 角平分线的性质优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.4 角平分线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.4 角平分线的性质优秀教学设计