3.2.5 形成报告教学设计实例

表格信息的加工与表达（下）教学设计

仁义中学

邹兰秀

【课题名称】

表格信息的加工与表达

【教材分析】

本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第三章第二节教学内容，本节教学内容是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程与方法，并掌握使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法，共分2个课时。第1课时是让学生掌握表格信息的加工与表达过程、明确任务需求、建立表格、利用数值计算分析数据等内容；第2课时是让学生掌握利用图表呈现分析结果，使数据信息以图文并茂的形式呈现出来。本教学设计仅适用于第二课时教学。

【学生分析】

高一年级学生在义务阶段信息技术课中，对表格信息的处理的知识与技能有一定程度的认知。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前一节的学习，学生掌握了使用Excel建立表格、计算分析数据，对本节的学习也奠定了一定的基础。 【教学目标】

1、了解表格信息的加工和表达过程；

2、掌握使用Excel建立和处理表格信息的方法。

【教学重点】

1、利用图表呈现分析结果；

2、利用分析结果形成结论。

【教学难点】

学会在Excel中将表格数据转换成图表

【教学方法】

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用情境激发兴趣，引导思考。采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等。

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【教学时间】1课时

【教学环境】多媒体网络教室

【教学过程】

一、游戏导入

同学们，今天我们继续学习表格的加工与处理。首先，我们来玩一个抢答游戏！还是按上次的分组。这个游戏分为两关，你们有5秒钟的时候观察答案，回答“我国森林覆盖前三的城市有哪三座？”看哪个小组的成员最先回答正确！

1、读表格，找答案！

2、看图表，找答案！

3、对比表格，图表在呈现数据上有何优势？

同学们回想一下，为什么第二关回答得既准确又迅速呢？请同学们思考一下，对比表格，图表在呈现数据上有哪些优势呢？

二、小试牛刀（常见图表的类型各自的用途）

其实在日常的学习和生活中，图表应用得十分广泛。通过刚才的游戏，同学们对图表有了些了解，接下来让我们一起去探索图表的奥秘！

在小试牛环节里，老师为同学们准备了四道情景分析题。请同学们以小组为单位，根据情景描述，选出最合适的图表类型。小组成员可以相互讨论。现在请同学们找到学习文件夹下面的《小试牛刀》文件，双击打开。给大家3分钟的时2

间，看哪一组完成得最快最准确。

大家有结论吗?你们的答案是？

情景一：统计某演唱组合粉丝中，各个年龄段所占的比例，你觉得哪个图更合适？

饼图，也称扇形图，用于描述数据之间的比例分配关系。

情景二：分析电影分时票房的变化趋势，你觉得哪个图更合适？

折线图，折线图也称线形图，按时间轴表现数据的变化趋势。

情景三：比较2018年重庆市1-7月份每个月的气温情况，你认为哪个图更合适？

柱形图，柱形图擅长比较数据间的多少与大小关系

情景四：某游戏论坛投票统计了今年最火爆游戏类别的排行榜，你觉得那幅图更合适？

条形图，其实，我们柱形图和条形图都擅长比较数据间的多少与大小关系，但是当说明文字较长或者比较的项目较多时，条形图比柱形图更美观、合适。

刚才在四道情景分析题里，我们认识了哪几种常见图表的类型？

对了，有柱形图、条形图、折线图和饼图。还记得他们的特点吗？我们一起把它填到对应的方框里吧。

同学们，常见的图表类型有哪些，以及他们的用途分别是什么。这也是本节课的第一个重点内容。

三、大展拳脚（图表的创建方法）

（一）同学们，我们明白了图表类型以及他们的用途分别是什么，到底如何来创建图表呢？我们一起来看一看。

（二）了解了图表创建的步骤，我们一起进入到大展拳脚吧

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问题1各个短视频APP中，对比男女用户的使用情况。也就是对比数据间的关系，我们选择哪一种图表类型？对了，柱形图或者条形图

问题2比较出男女用户最喜欢的短视频APP。同样是比较数据间的关系，我们还是可以选择柱形图或者条形图。

问题3.在抖音APP用户中，男女用户的比例分配。比例分配，我们应该选择什么？是的饼图。

（三）接下来，我们一起来实际操作一下

1、打开“2018年度短视频APP使用统计表”，

完成第一个问题，已经确定它的图表类型是柱形图，第二步，选择数据区域，由于是要求对比每个短视频APP的男女用户情况。所以，数据区域是A5：C8，第三步是单击“插入”选项卡，选择图表类型，好了，第一个问题完成了。

2、第二个问题，同样的图表类型已经确定为柱形图，直接进入到第二步，选择数据区域，比较出男女用户最喜欢的短视频APP，数据区域也是一样的，A5：C8，第三步单击“插入”选项卡，选择图表类型。和第一个图表一样呀，怎样体现男女用户对APP的使用情况呢。对了，要是能将行/列切换一下就好了。我们选中图表，单击“设计”选择卡，点击一下“切换行/列”按钮。这样看起来是不是就对了。其实，切换行/列，也称为图表的转置，这种方法运用得非常的多。

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3、第三个问题，在抖音APP用户中，男女用户的比例分配。我想请同学来告诉我，应该怎么操作。好的，第二组的吴敌同学，你来说……很好，看来你已经掌握了图表的创建方法了。

4、我们来看如何给图表添加标题呢？按照步骤四，我们一起来试一试，先选中图表，单击“布局”选项卡，点击

“图表标题”按钮，在弹出来的下拉菜单中，选择合适的标题选项。

问题全部解决了，是不是有点意犹未尽的感觉呢？我们一起进入综合挑战环节。

四、综合挑战

任务一：打开学习文件夹里的《综合挑战.xlsx》，根据提供的3个数据表格，制作图表分析对应问题。

要求：小组成员分工协作

任务二：通过对表格的加工与表达的学习，请以小组为单位，编写一则主题为“网络与视力”的报道。

同学们任务一完成了吗？看看你们的答案

1、问题1：根据《表1》，制作图表，分析2014年—2018年期间青少年互联网普及率的变化趋势。

2、问题2：根据《表2》，制作图表，比较2014年—2018年，每年的青少年网民规模。

3、问题3：根据《表3》，制作图表比较小学生、初中生、高中生、大学生，在城市地区和乡村地区的视力不合格检出率是多少。

四、形成报告

任务二：通过对表格的加工与表达的学习，请以小组为单位，编写一篇主题为“网络与视力”的报道。

同学们，任务二完成了吗？有困难，不知道怎么着手吗？

实际上，这就是我们今天要学习的最后一个内容，形成报告。我们利用图表的形式来展示结果，这种方式确实有很大的优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯的使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告的形式，以方便阅读、突出重点。

接下来，请同学结合任务一所提供的数据资料继续完成任务二。

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五、课堂小结

同学们，在日常生活中，我们要树立挖掘数据的意识，增强处理数据的能力。用数据更好地服务于生活！我们一起来回顾一下，今天所讲的内容。今天讲了两大重点，一是灵活使用几种常见的图表呈现分析结果；二是利用分析结果形成结论。

六、作业布置

请同学们结合综合挑战中任务一的数据，继续完成任务二。

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