第四节 协调人地关系的主要途径教学设计一等奖

第四节

协调人地关系的主要途径教学设计

地理必修二 湖南教育出版社

北京景山学校曹妃甸分校 许丽艳

三维目标

一、知识与技能

1.掌握协调人地关系的主要途径。（原因→措施）

2.了解人口增长过快、数量过多给资源、环境、社会带来的压力，理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

3.了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式（循环经济）的特点。

4.了解各类常见资源在开发利用中存在的问题，掌握自然资源可持续利用的措施。

5.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.通过分析课本中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

2.结合课本理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

1.认识人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观。

2.认识传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的观念。

3.认识资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养合理利用和保护资源的意识。

4.树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点与难点

一、教学重点

1.2.协调人地关系的主要途径。

二、教学难点

1.协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

2.典型案例的分析，实践分析。

教学方法

案例分析法、自主探究法、对比分析归纳法

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程推进

第四节

协调人地关系的主要途径

一．引入

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。首先掌握一种解题方法，即追根溯源：从存在的问题或产生的原因入手，寻求解决问题的方法。（回顾可持续发展是人类的必由之路的原因，原因→措施）

学生：回顾可持续发展必由之路的原因，并依据原因，提出解决措施，最后结合课本落实，找到课本上提出的四个途径。

可持续发展必由之路的原因→→协调人地关系的主要途径（总体思路）

人口问题→→控制人口规模

环境问题→→转变发展模式 + 从我做起

资源问题→→资源的可持续利用

教师：下面我们一一来分析一下这四种主要途径。

二．新授课程推进

（一）控制人口规模

教师：PPT展示“不堪重负的地球”漫画，学生发表看法。

学生：世界人口多、增张快、压力大。

教师：以我国人口现状为例，进一步探讨。

PPT展示我国人口增长柱状图、我国人口年龄结构图、我国人口素质图表

通过以上材料，归纳出我国人口现状,并提出措施。（学生活动为主，教师引导）

教师：针对目前我国存在的现状，你认为怎样才能有效的控制人口规模？

学生：计划生育、少生优生、提倡晚婚晚育…… 教师：那我们现在提倡的全面二胎是否合理呢？

学生：（开放型试题，言之有理即可） 小结：通过以上的分析，我们看出人口问题导致了环境问题、资源问题的产生，所以针对人口问题提出的控制人口规模是我们实施协调人地关系的根本途径。

（二）转变发展模式

案例分析：课本103页活动，通过读图并结合课本分析传统经济发展模式和可持续的经济发展模式（循环经济），对比分析两种经济发展模式的本质区别。

经济发展模式

传统经济

发展模式

目的

扩大生产规模，增加产品产量，提高消费水平

特征

高投入

高消耗

高污染

低产出

示意图

可持续的经济

发展模式

清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面协调发展

低投入

低消耗

低污染

高产出

小结：如下图所示，可持续的经济模式是我们必选之路。

教师：以上我们是以工业为例分析如何走可持续经济发展模式的，农业该如何走可持续经济发展？即发展生态农业，你能举例子吗？

学生：曹妃甸本地的稻蟹共养，立体农业等。

（三）资源的可持续利用

教师：PPT展示“世界资源枯竭”的漫画，引发学生思考。

学生：世界资源面临枯竭现状，走资源可持续利用之路。

教师：我们主要分析几种常见的自然资源目前存在的问题，并提出资源可持续利用的措施。

1.

土地资源

土地资源利用中产生的环境问题

土地荒漠化

水土流失

土地盐碱化

产生废弃地

耕地面积减少

2.

森林资源

教师：请小组自主探究完成学案：

(1)基本概念

解决途径

退耕还草，防治土地荒漠化

退耕还林，治理水土流失

改良灌溉方式

覆土复垦（104页活动）

保护农田，合理利用每一寸土地

森林和林业生产地域上土地和生物的总称。

包括林下、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。它既具有经济效益，更具有巨大的生态效益和环境效益。

（2）作用：

调节气候、净化空气、涵养水源、吸烟滞尘、保持水土、防风固沙、保护农田、美化环境、减弱噪声，为野生动物提供栖息地等。被称为“大自然的总调度室”。

（3）保护措施：

①.有计划地砍伐，砍伐与抚育相结合

②.营造防护林

③.搞好城市绿化

④.健全森林法制、加强林业管理

（4）具体案例：

三北防护林

3.

水资源

教师：展示PPT世界水资源现状，学生体会水资源的缺乏。

以我国水资源为例，分析其现状及解决措施

学生：学生小组讨论，在教师的指导下探讨，结果如下：

4.

海洋资源

教师：分配任务，要求学生阅读课本106页，找出海洋资源利用中存在的问题，及解决措施。

学生：讨论作答。

（1）存在的主要问题：

①海洋生态破坏

（如过度捕捞、毁坏滩涂、盲目围海造陆）

②海洋环境污染

（无节制的向海洋排放污染物，如石油污染）

（2）保护海洋资源的措施：

①伏季休渔

②禁止滥捕

③海洋环境污染治理

小结：世界资源面临枯竭现状，资源可持续利用是我们选择的必由之路，也请同学们从自我做起，节约利用资源。

（四）协调人地关系，从我做起

教师：请同学阅读课本107页，总结并了解这一内容。

PPT给出总的知识点。

三．总结

本节重点是要求大家掌握四种协调人地关系的主要途径，并且掌握答题方法：原因→措施；掌握可持续经济发展模式（循环经济）的特点；掌握自然资源可持续利用的措施。

四．作业

红对勾习题

五．板书设计

人口问题→→控制人口规模（根本）

协调人地关系的主要途径 环境问题→→转变发展模式 + 从我做起

资源问题→→资源的可持续利用

六．教学反思

1.

落实可持续发展必由之路的原因。

2.

转变经济发展模式，不能只顾工业的可持续经济发展模式，还要兼顾农业可持续经济发

展，即发展生态农业。

3.

联系实际，多举学生身边的例子，引起共鸣。

4.

增加学生活动，调动学生的积极性。