第一节 区域的基本含义特级教师教学实录

第一节

区域的基本含义

一、学习目标

1、知识与技能

（1）了解：区域的概念和基本特征；我国三次产业的划分。

（2）理解：

一、区域空间结构的概念以及影响因素。

二、区域产业结构的概念及其影响因素。

三、区域产业结构的差异性。

2、能力培养

一、阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力. 二、对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的分析的能力。

三、培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力。

3、情感态度与价值观

结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，在实践中提高合作、交流和相互学习的意识，培养学生的地理学习兴趣。

二、教学重难点

重点:

区域的主要特征;区域的空间结构类别和形态;产业结构与经济发展水平之间的

关系。

难点:

描述不同区域的特征以及理解区域空间结构的概念。

三、授课过程：

（一）、导入新课：

必修一和必修二我们分别学习了自然地理和人文地理。必修三我们开始学习区域地理，我们的生活与区域密切相关。

通过学生收集的图片（各地景观图片）让学生思考：你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？引入新课。

（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。

1、区域主要特征

（1）具有一定的界线。

（2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

（3）具有一定的优势、特色和功能。

（4）区域之间是相互联系的。

（探究学习）让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍宁乡市？

（各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。）

总结：

归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等。

（三）、区域空间结构

1、

提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？

（学生回答为主，教师补充）

2、

提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）

3、通过让学生阅读宁乡市交通发展规划图，讨论交通线的建设将给宁乡市的空间结构带来哪些变化？（学生回答，教师总结）

（四）、区域产业结构

1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主。

2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。

3、展示2015年我国、湖南省、长沙的三次产业比例图，让学生讨论这三大区域怎样优化产业结构？湖南省在全国的经济发展水平的水平如何？长沙市的产业结构表明长沙在湖南省内的经济地位如何？

4、（合作探究）引导学生做课后活动读课本

附：第4页图8“一个区域的发展过程”、

课本第5页图9“湖南省人口和产业空间分布变化”，完成下列问题：

⑴读图8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。

⑵读图9，分析：

①湖南省产业结构有何变化？

②湖南省人口结构有何变化，说明了什么？

③湖南省城市和交通有什么变化？

④产生上述变化的主要动力是什么？

（3）、读课本第6页图10“我国三次产业的划分”，说出我国三次产业的划分情况。

5、通过工业发达国产业结构发展的五个阶段这一案例讲解区域产业结构的演进

三、课堂知识小结

概念

区域的主要特征

具有一定的界线

主要特征

区域内部的相似性和连续性，区域之间的差异性

具有一定的优势、特色和功能

区域之间是相互联系的

概念

区域空间结构

区域划分及空间分布形态

区域空间结构的变化

概念

我国三次产业的划分

区域产业结构

区域产业结构的差异

区域产业结构的演进

四、作业布置：

1、作业1---6题

2、编写一份有关介绍宁乡的小报

教学反思：

下个班级要观看视频,对乡村地域和城镇地域进行比较,更直观地理解地域特征差异的存在。