资料摘要
干扰因素一、教学目标1. 知识与技能目标 能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。2. 过程与方法目标 列举学习和生活中的控制系统，并找出其中的干扰因素。3. 情感态度与价值观目标 通过系统干扰因素的利用还是克服的分析，培养同学们辨别是与非的价值观。二、教学重难点
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1、干扰因素教案评析
未知
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关键词：1、干扰因素教案评析
正文
干扰因素
一、教学目标
1. 知识与技能目标
能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。
2. 过程与方法目标
列举学习和生活中的控制系统，并找出其中的干扰因素。
3. 情感态度与价值观目标
通过系统干扰因素的利用还是克服的分析，培养同学们辨别是与非的价值观。
二、教学重难点
如何利用或克服干扰因素。
三、教学方法
案例分析法。
四、教学资源准备
相关图片资料、PPT。
五、教学过程
序教学步骤
号
教师活动
学生活动
观察、思考和比较
一
情景导入 教师：“逆水行舟”和“顺水行舟”的区别？
学生思考回答。
二
概念
在日常生活中，干扰是时常存在的。
1. 什么是干扰？
在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被
控量变化的各种因素称为干扰因素。
2. 干扰举例：
（1）风对自动车行驶
（2）手机信号对飞机导航的干扰
（3）室外温度对空调温度控制的干扰
（4）在电冰箱的温度控制系统有哪些干扰因素？
强化练习
三
案例分析
3. 案例分析：学习
你学习过程中的干扰因素是什么？
学会分析
4. 干扰存在的普遍性
在几乎所有控制系统都存在着干扰因素，干扰不客观认知
可能被杜绝，但可以被克服。
四
利用或克5. 思考
比较，归纳
服
生活中哪些干扰因素是可以利用的？如何进行利用？
（一）、干扰因素的概念
（二）、案例分析
1、举例分析
五
板书设计
2、案例分析：学习
3、干扰的普遍性
4、干扰因素的分析和处理
总结
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1、干扰因素教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、干扰因素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。