第四节 地域文化与人口国家优质课一等奖

地域文化与人口教学设计

第四节

地域文化与人口

三维目标

一、知识与技能

1.了解文化、地域文化的含义。

2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

二、过程与方法

1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

教学重点

中国文化对人口的影响及原因。

教学难点

文化的含义，地域文化的形成。

教学手段

多媒体辅助教学。

课时安排

1课时

教学过程

（一）新课导入

课件展示：

“六幅关于德国与我国一些习俗对比的漫画，第一幅关于提意见，德国倾向于直接了当，而我们国家习惯于先铺垫很多再说出自己的意见；第二幅关于排队，很明显德国人更有秩序；第三幅关于孩子；德国是只有父母管教孩子，而中国除了父母，还有爷爷奶奶都要围着这个孩子转；第四幅关于旅游，德国人是用眼睛去感受大自然的美，而中国人更喜欢用相机记录下各种美景；第五幅关于老人的日常生活，德国老人的日常就是遛狗，而中国老人的日常就是带着孙子玩；第六幅关于在餐厅，德国人不会大声喧哗，而中国人喜欢热闹，在餐厅的交谈声就会比较大。”

师

以上漫画说明了什么问题？

生

两个国家的文化不同，习俗也不同。

师

那什么是文化呢？文化对人口又有什么影响呢？今天我们来学习第四节地域文化与人口。（板书“第四节

地域文化与人口”）

（二）新课讲授

师

这节课我们要解决的问题有三个：文化和地域文化的概念，文化背景对人口的影响以及中国文化对人口的影响。

（给每个小组分配学习任务，然后进行小组讨论）

师

我们先来看第一部分，请一个小组来简述文化和地域文化的概念。

（学生小组展示，教师评价、补充）

教师点拨

文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。物质文化如衣着、住宅、生产工具等；精神文化如语言、文字、艺术、哲学、宗教、节日等。而地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。

师

我们来做个小练习，检验一下大家对文化概念的掌握情况。

判断下列是否属于文化：

1.我国的春节、清明节等。（是，属于精神文化）

2.自然环境中的山川、河流。（否）

3.内蒙古地区独特的美食，如焖面、酸奶肉粥等。（是，属于物质文化）

4.我国古代的卯榫结构。（是，属于物质文化）

师

（承转）在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统对人口的发展会有什么样的作用？下面我们从国外和国内两个方面来分析。我们接下来学习第二部分，文化背景与人口，有请下一组同学来展示。

（学生小组展示，教师评价、补充）

教师点拨

师（承转）以上我们学习了外国文化对人口发展产生的作用，中国文化也同样对我国的人口发展有深刻的影响。中国文化对人口的影响主要表现在哪些方面呢？有请下一个小组。

（学生小组展示，教师评价、补充）

教师点拨

（教师精讲）推动这些变化的根本动力是社会生产力水平和社会生产方式的进步，生产力和生产方式的进步使中国传统人口文化中的一些陋习被逐渐革除，代表先进生产力发展方向的优秀文化得到发扬光大。

师

（承转）具体来说，我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？

教师补充

逐渐革除的陋习

早婚早育

婚俗和制度

发扬光大的文化

晚婚晚育

积极意义

推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力

生育

多子多福

只生一个好

降低人口出生率口压力减轻人积累社会财富

多育多子

重男轻女

重仕轻民

职业选择

重农轻工、轻商

安土重迁

人口流动

“父母在、不远游”

男女都一样

少生、优生

工业化、城镇化步伐

加快，加快国民经济发展，提高工商业快速发展

社会文化交流频繁

人口流动规模空前

婚姻地域范围扩大

人民生活水平

人类联系日益密切经济的发展体、文化素质

促进提高人口身师

本节课的内容就这么多，我们接下来做几道课堂练习题。

1．晚婚晚育是中国新文化对人口哪些方面的影响

A．职业选择 B．生育 C．人口流动 D．年龄结构

2．我国婚姻法对初婚年龄的规定，意义在于

A．稳定婚姻关系 B．延长生育时间 C．缩短世代更替周期 D．延长亲子年龄差距

3．与“四海为家”无关的因素是

A．工业化步伐加快B．我国积极推进城镇化

C．改革开放的深入D．“生态难民”

4．下列能使人口出生率降低的因素有（双选）

A．婚姻关系稳定 B．有宗教信仰 C．初婚年龄高 D．离婚率高

5．初婚年龄的大小不能影响

A．出生率 B．人口自然增长率C．死亡率

D．亲子年龄差距

（三）课堂小结

本节课我们重点学习了什么是文化，什么是地域文化，分析了外国文化和中国文化对人口发展的影响。我国是一个有5000多年悠久历史的国家，漫长的历史创造了灿烂的华夏文明，形成了我国特有的地域文化。反过来，这种文化的形成又对人口的发展产生了持续的作用。人口文化是一种历史现象，它随着人类社会的产生而产生，发展而发展。了解作为人口文化重要内容的人口生育文化，对逐渐革除人类在婚育繁衍方面形成的陈旧观念、风俗、习惯、制度和不道德行为，发扬光大中华传统优良的文化，推行计划生育有十分重要的意义。

课后作业 完成本节的《金版教程》与淘题宝。