丁丁冬冬学识字1优秀教学设计说课稿

丁丁冬冬学识字(二)

汉字

教学目标:1、学习丁丁冬冬学识字(二)的《汉字》一课,了解汉字的演变过程,进一步感知汉字中形声字表音、表义的特点。

2、复习巩固看偏旁猜字等多种识字方法。

3、通过多种游戏热爱识字,感受识字的快乐。

一、引入

1、PPT出示单元主题《丁丁冬冬学识字(二)》

师:孩子们,从一年级到现在,我们学校开展了许多次“走进博物馆”的活动,在这春暖花开的季节,你们想随着丁丁冬冬一起去逛逛汉字博物馆吗?看,我们到了——PPT 博物馆正门照片

来,一起读读这个生词宝宝

PPT出示课题《汉字》

二、取得金钥匙

师:蔡老师和你们一样,也想去参观参观。咱们先听听馆长丁丁怎么说。PPT请一位小朋友来读一读。

指名读馆长丁丁的话“小朋友,欢迎你们来到神奇的汉字博物馆,我是馆长丁丁,要想进入博物馆,得先过关取得金钥匙哦!”

1、认

师:要拿到金钥匙,丁丁有提示。

PPT丁丁的话“读通课文,遇到不认识的字猜一猜、问一问、查一查”

男生读

师:请同学们自由读课文,用这些方法或者你喜欢的其他方法认识生字。

生自读课文、解决生字

师:闯关开始啦——

游戏开火车检查(词卡)

师:集体闯关开始,祝你们成功!

齐读所有生词

2、想

师:老师真为你们高兴,因为大家认识了这么多的字词新朋友,但可能你很快就忘掉或和其他相似的字弄混了,怎样能把它记牢呢?丁丁有个好建议。(PPT丁丁的话指名读)我们请班里的小老师来教教大家吧。

游戏我当小老师

师PPT出示字“距、盛、简、艺、铜”(左表音右表义组词)生当小老师教识形声字“我当小老师,来教你认字,看,这是距字,左表义、右表音,距距距离”

师:我们学生字的时候,通过生字部件想字义,就能更好理解它了。

三、逛博物馆

师:(PPT得到金钥匙)看,通过大家的努力,我们取得了金钥匙,现在随丁丁一起去博物馆内看看吧。(PPT钥匙开门)

1、一展厅

师:现在我们进入第一展厅,(PPT第一展厅)读读课文的第一、二自然段,看看几千年前,老祖先们把这些世界通行的最古老文字记录在什么上面?

同桌读第一、二自然段

师:最棒同桌在哪里?

指名同桌读

PPT 甲骨、青铜器(三个分部做一张,最后三个做成一张)齐读三个词

2、二展厅看动画《汉字的艺术》

师:现在我们到了“动画展厅”,看看你能找到多少图画似的文字?让我们叫出它们的名字吧。

(前59秒)

生说,师将字写在黑板上

PPT 视频出现过的象形字

师:我们找到这么多字,多有趣啊,我们把他们放在一起来比一比、认一认吧。(指象形字“马”)你们看,这是象形字“马”,这是现在的“马”,它的演变经历了一个复杂的过程。

PPT展示教材上“马”字的演变

甲骨文——金文——小篆——隶书——正楷——正楷简化(打在PPT上)

师:为什么人们要让汉字变成今天的模样呢?请孩子们默读3—

5自然段,说说你读懂了什么?

生说

PPT象形和简化字对比(打两排)

师:对,今天我们使用的字更方正、更简洁。PPT(推行,注音)是1958年新中国推行的简化字。(举“推”字卡)看,推字右边部件读什么?它除了和提手旁组成“推”,还能和好多偏旁交朋友。下面我们来做个加部件组新字的游戏。

“金字旁、绞丝旁、口、木、牙、言字旁、土、两点水、又、雨”偏旁卡一次发5个,学生上台站一排

师:我的朋友在哪里?(出示字卡“隹”)

生:你的朋友在这里。(举偏旁卡靠拢说“堆堆一堆堆”) (PPT 堆、准……)

师:热情的小朋友们让“隹”字结识了这么多新朋友,我们一起再来叫叫它们的名字。

齐读堆、准……

3、三展厅书法厅

师:看来,汉字的组合带来的变化真奇妙,其实,汉字的书写也是一门很奇妙、很美的艺术。让我们走入第三展厅——书法厅,一同

去感受书法的魅力。齐读(师指屏幕上那句话)。看,这些东小的“东”字就是历代名家演绎的不同书法字体。

PPT “东”的各种书体(音乐)

师:看,这些“东”字有的方方正正、有的自然流畅、还有的仿佛跳起优美的舞。所以,书法也被称为“纸上的舞蹈”。

四、总结拓展

《汉字谣》

师:汉字这么美,有人忍不住把它写成了歌谣。(指屏幕)《汉字谣》

汉字四四方,优美世无双。

甲骨铭千载,钟鼎刻辉煌。

竹简记春秋,绢帛录诗行。

电脑传信息,妙字组华章。

楷草隶篆行,欧柳颜赵王。

横平竖又直,龙飞凤也翔。

从小学规范,长大写得棒。

五、巩固

1、巩固识字

师:大家读得铿锵有力,真不错。瞧,这些小乌龟的硬壳背面都刻着神秘的汉字呢,谁来认一认,把它带回家?

游戏“摘生字”“似、兽、器、需、范、甲、骨、标、容、易”(字卡背面——龟甲)

2、写字“骨、容、易”

师:恭喜你们摘得了这么多字宝宝。“骨”字宝宝也特别开心,愿意到田字格里当模特,让大家照着写一写。怎样把它写漂亮呢?

生说写“骨”

师:蔡老师觉得,真像丁丁所说,写好字还真像学画画一样不容易啊,你们能写好“容易”这个词吗?

写“容易”