4、积的变化规律教学设计方案
4、积的变化规律教学设计方案
未知
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关键词：4、积的变化规律教学设计方案
正文
垂线与平行线(一)
教学目标:
1.使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2.使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。
教学重点:
1.掌握直线、线段、射线的区别与联系
2.掌握射线和角的概念及性质
教学难点:
使学生理解角的边是两条射线
教学准备:
课件、活动角、直尺、三角板。
教学程序:
一、线段、射线与直线的认识:
1、出示一条线段:
问:a.这是什么?(板书:线段)
b.为什么说它是线段?(即线段的特点?)
c. 你能画一条3cm长的线段吗?
2、画一画:
你能画出一条与线段不同的线吗?
自由练(根据学生实际情况进行适当启发)
3、反馈汇报。(根据学生的反馈选择直线或射线的教学)
(1)投影展示"直线"
a.问:你画的这条线和线段有什么不同?(即直线的特点)
b.
师:在数学上,我们把这种没有端点,可以向两端
无限延长的线叫直线。
(板书:直线)
c.你会画直线吗?(对照定义,说明"无限延长"表现在"没有端点")
(2)投影展示"射线"
a.这条线与线段有什么不同之处?
b.说明"射线"的概念。(只有一个端点,可以向一端无限延长)
c.你会画"射线"吗?(自由画,一生板演)
反馈:讲评画法。先定点然后引出一条线。(再画一条巩固)
(3)你在生活中看到过这样的线吗?(自由说一说)
(4)小结:大家说的这些都可以看作是射线。
(5)演示一些射线,如手电筒光、多媒体演示太阳光等。
4、线段、射线与直线的比较
a.出示一条直线,中间取一点。问:这条直线上有射线吗?(学生讨论)
b.其中一段射线下移。(说明射线是直线的一部分)
c.直线中间取两点。问:这条直线上有线段吗?(说明线段也是直线的一部分)
d.师问:比较一下,线段、射线和直线有什么异同点?
二、巩固练习
三、课堂小结。
教学反思:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-04 11:56:00
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作者信息
5ygggwenku_2413
来自：学校：睢宁县双沟镇官路小学
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