卖报歌优秀教案内容

教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 教学对象分析：

三年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。 教学目标：

（1）知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： （1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：

多媒体课件 、电子琴 、报纸、背包。 教学过程：

一、

导入新课

师：同学们看看黑板，这是什么？在哪里可以看见？（出示课件导入报纸图片）

生：·······

师:今天老师给大家带来了一首关于报纸的歌曲，下面我们来听一听。

二、

认识歌曲主人公

师：同学们别看这只是首歌曲，其实它背后有一个限为人知心酸的真实故事，让我们开始今天的音乐光之旅回到1933年的某一天。

介绍主人公：《卖报歌》诞生于1933年，是以真实的故事编写的儿歌，而故事的主人公，也就是卖报的小姑娘叫小毛头，大名杨碧君，现在已经是95岁高龄的老太太了。1933年的一天，饿的两眼昏花的小毛头摇摇晃晃叫卖着手中的《战时画报》。一辆电车靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦弱的她撞倒在地。不仅头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，已经弄脏无法销售了，形色匆匆的人对小毛头的遭遇视而不见，想到报纸卖不出去了，她伤心地大哭起来。这时，一个陌生的叔叔走了过来，把她扶了起来，拾起了弄脏的报纸，还把它们全部买走了——这人就是聂耳。聂耳对于小毛头的遭遇很是同情，决心要写一首关于卖报儿童的歌，于是他自己作曲，邀请诗人安娥作词，创作了这首《卖报歌》。

师：同学们我们再来听一遍歌曲，这回是要带着问题听喽？歌曲的速度和情绪是怎样的？（出示课件，展示问题）

生··········

师：同学们会的很棒，学习歌曲之前我们来认识认识这首歌的这首歌的作曲家。

介绍作曲者：聂耳（1912－1935），原名聂守信、字子义。1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样

三、

学习歌曲

1、

发声练习

2、

学唱曲谱

3、

填词演唱

4、

注意咬字节奏的准确。

5、

学生完整演唱

6、

分组演唱、男女生延长，学生自评

四、

创编活动

师：你能表演小报童吗？（学生上台展示）

五、

小结

这首歌曲为人们展现了解放前贫穷儿童的苦难生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活。