13 我的这6年教学设计第一课时

《我的这6年》教学设计

（苏教版《品德与社会》六下第13课第一课时）

江苏省仪征市龙河中心小学 周福松

【教学目标】

1．使学生认识到自己的6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。

2．让学生感受到成长是一件多么美好的事情，引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。

3．帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。

4．通过回顾成长走过的路，说出自己的感激等活动过程，让学生详细了解自己6年走过的路程，学会感激。

【教学准备】

1．请同学向父母查询自己小时候的照片、穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等。

2．收集整理六年的教学成果，制作一张心愿卡。

3．通过家校通平台和学生家长取得联系，通报教学计划，争取取得父母的支持。

【教学主流程】

活动一：快乐猜猜猜

师：今天周老师非常高兴和我们班的同学一起来上一节品德与社会课，我们先来做个猜猜看的小游戏，（出示二张班上同学一年级入学时的照片）瞧，这是我们班的二位同学一年级入学时拍的照片，大家猜猜他们是谁？

生1：男生是------，女生是------ 生2：我也认为男生是------，女生是------ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？

（两位同学随着同学们的呼声走上讲台前）

师：到底是朝夕相处六年的同学，大家都猜对了。大家看，这两位同学与照片上的他们有什么不一样呢？

生1：-----长高了，变苗条了。------的个子也长高了，更帅了

生2：-----的脸变成瓜子脸了。

师：真是女大十八变，越长越好看了。

生3: -------戴上了眼镜，显得很斯文、有学问。

师：有人可能觉得戴上眼镜显得有学问，但戴上眼镜的苦处只有戴眼镜的人自己知道。眼镜是心灵的窗户，我提醒大家还是应该保护好自己的眼睛。

师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得自己和小时侯还有那些不一样呢？

郑：我觉得我变得更聪明了，解决问题的能力增强了。

胡：我觉得我的知识面更广了。

师：是啊，整整六年过去了，他们两位同学在这6年的变化还挺大的，个子长高了，阅历增长了，眼界也开阔了。六年过去了，同学们已从一个个天真稚气的儿童成为一个个意气奋发的少年。请同学们把收集的小时侯的衣服、学习生活用品拿出来吧!仔细观察，从中你发现了什么，感受到了什么？

生1：这是我一年级时所穿的衣服。

师：看看，这衣服现在还能穿吗？（笑声）小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。你还从哪里感受到自己成长的足迹？

生2：这是我一年级上学时小书包，是妈妈亲手缝的，那时我总是嫌弃它没有别的同学书包好看，现在我从这一针一线中感受到了妈妈给予我的爱。

…………

活动二：六年成果发布会

.师：同学们，六年前，你们还是一个懵懂的孩子，充满了对小学生活的憧憬。回顾小学六年的生活，你们哭过、笑过、玩过、疯过……每位同学的成长道路都充满了汗水和欢乐，细数点点滴滴，那真是“一路汗水一路笑”啊！

（板书：“一路汗水一路笑”）

师：告诉大家一个好消息，百万少年争当“江苏好少年”评选开始了。我们学校要推荐10名候选人，我们班也要推荐几个典型同学参加学校的评选呢。怎么评选呢，咱们凭实力说话。今天我们就来举行一次“我的这六年”成果展示会，展示我们六孩子成长、成材的历程，展示我们六年来多姿多彩的学习生活。先请以小组为单位交流，每小组推荐一名同学参加全班交流。

（小组交流，师巡视并相机作些辅导）

师：现在我宣布仪征新集小学六（1）班“我的这六年”学习成果展示发布会现在开始。每组派一名同学上来展示，下面的同学干什么呢？可以当观众，当记者，当评委。如果当观众，请你仔细看好了，当记者，请你当场发问，当评委自然待会要评头论足一番了！

A：一转眼，就快小学毕业了，我从一个懵懂的孩童成长为学校少先队大队长、扬州市十佳少先队员，这其中凝聚着老师的关爱、同学的信任和友谊，

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，

我全面发展，成绩优异、多才多艺，年年被评为校三好学生、曾获得“亲近母语”全国小学生读写大赛初赛一等奖、市征文比赛一等奖、校运动会长跑第一名，校摄影比赛一等奖等各种荣誉证书和奖状30件。我喜欢弹钢琴，先后通过了三级、六级、八级考试，去年还获得了钢琴十级证书。

师：A同学全面发展，六年来取得了丰硕的成果，老师为你高兴，为你骄傲。下面哪个小组的同学来汇报？

B：6年前，我是一个调皮的顽童，现在是一个学习优秀、活泼开朗的少年。先后拿过5次三好生、2次红花少年。在学校组织的书法大赛、作文大赛中都获得了优异的成绩。大家

看，这是我获得的证书。我觉得身体是最重要的素质，所以我还特别喜欢运动，我的篮球一直打得不错，下面我来给同学们表演一段花样篮球。

（精彩的表演赢得了同学们一阵热烈的掌声）

生1：B同学，你的篮球打得不错，进入了6年级，大家的学习任务都很紧的，你的家长支持你打篮球吗？

B：一开始也不支持，说是会影响我的学习。我就跟他们说：我都是在作业完成的情况下才去打篮球的。再说你们一定不希望我成为书呆子的，有好的身体素质才能更好地学习和工作呀，他们就同意了。

师：B同学用理由说服了他的家长，得到了家长的支持。B同学这几年的进步确实挺大的，据我所知，他在低年级的表现并不是很好，有点贪玩。三年级以后，他能合理地分配学习时间，劳逸结合，找到了适合自己的学习方法，学习效率提高了，学习成绩突飞猛进，各方面协调发展，成为当之无愧的“四好少年”，老师由衷地为他感动高兴。老师想对大家说：只要你能找到适合自己的学习方法，提高自己的学习效率，你也能成为“四好少年”。

各小组代表纷纷上台介绍自己这六年来的成果（书法、绘画作品，日记、照片、奖状，才艺表演……）

师：是啊，看了同学的成长历程不由地让人心潮起伏。六年的小学生活如一本耐人寻味的书，细细品味，不经意间发现不知不觉，我们已由一株幼苗长成一棵小树，已由不懂事的孩子长成了有知识，有理想的少年。上来展示的孩子是光彩夺目的，没有上来展示的同学同样精彩闪亮，我觉得你们都是当之无愧的“江苏好少年”。

活动三、成长的足迹

师：回望自己的小学生活历程，流连于朝夕相伴的校园，似乎不经意间发生的一些小事，现在咀嚼起来，都那么值得回味与珍惜。在六年中，发生的哪些事令我们难以忘怀呢？先请大家看几张同学们小学生活的照片，相信一定会勾起你许多的回忆。

（播放课件）

师：欣赏完这些图片，你们有什么想说的？

生1：我们小学的生活真是丰富多彩。

生2：真的就想时光停留，我不想毕业，就想留在学校。

师：是啊，一幕幕场景真叫人难以忘怀。

师：伴随着一张张照片，小学六年的一幕幕生活纷纷浮现在大家的眼前，此时，你最想和我们大家分享的是六年生活中的哪件事呢？

生1：我印象最深的是五年级时参加红领巾跳蚤市场时的情景。我是我们班的推销员，跳蚤市场一开始，我就扯起嗓门大声吆喝起来，吸引来了不少“顾客”，销售出了很多物品，我们班一共义卖600多元呢。虽然我的嗓子喊哑了，但我心里乐开了花。因为我为汶川地震灾区的孩子献了一份爱心。

师：谢谢你，你们的爱心深深地打动了我。

生2：还记得四年级时，我们班组织了一次中队活动，我要在中间演唱一首歌，之前，我在妈妈的指导下反复练习，上场之前还是信心满满的。主持人宣布由我表演节目时，我的心跳一下子加快了。我颤颤抖抖地站到台前，音乐响了，我抬头一看，同学们都注视着我，还有朱校长、杨校长……我的脑子一下子懵了。原先烂熟于心的歌词记不清了，原先想好的动作也忘了，演唱一结束就匆匆下台了。

师：老师也有过和你一样的经历，失败的经历同样令人受益匪浅，失败时你一定不会感到快乐，但当你从失败中总结经验并通过运用而获得了成功时，你一定感到十分快乐吧！记住公式：失败+经验=成功和快乐！（板书）

生3：令我印象最深的是今年刚刚开学时的一件事。那次，一名同学拿书本砸伤了我，导致我头破血流。放学时，被班主任陈老师知道了，她不顾事务繁忙，使劲蹬着自行车把我带到医院，幸好去的及时，没什么大碍。这件事过后，我非常感谢陈老师，她是我们最好的“母亲”！我祝愿她“桃李满天下”！

…………

师：你们刚才的叙说多么深情啊！老师通过你们的描述看到了你们的成长经历，也参与到了你们的成长中去！六年来，值得我们回忆的实在是太多太多，充盈在我们内心的有成功的喜悦、有失败的教训。但无论成功与失败，都会给我们启迪，都是我们成长道路上宝贵的财富。

活动四：感恩的心

师：在小学六年的人生之路上，我们一起高高低低地行走着，前进着，母校就是我们温暖的家，看，一草一木，一亭台一楼阁，都是那么熟悉。（屏显部分校园照片）母校温暖着我们的生活，滋润着我们的心灵。也许在你遇到困难的时候，你的同学曾帮助过你，而你还没来得及向他说声“谢谢”；也许在你受到挫折的时候，你的老师和同学给你鼓励，让你重拾信心……而今，我们即将告别这一切，别了母校，别了同学，别了尊敬的老师，千言万语不知从何说起。下面，老师把时间交给大家，把你们的心里话写下来。

（学生在心愿卡上写下感激的话。）

生1：同学们，六年前，我们还是一群不懂事的孩子，我们怀着好奇的心情迈进了校门，并有幸成为同学。这六年来，我们经历了多少风风雨雨，酸甜苦辣，获得了多少荣誉，也建立了深厚的感情。转眼间，我们就要分别了，或许以后很难再见面了，但愿我们的友谊长存！

生2：（走到C前）C同学：时光过得真快，很快六年就过去了，想想这六年来，我们一直都是最好的朋友。我们一起学习，一起玩耍，有时会因为一点小事发生矛盾，但很快又和好了。愿友谊地久天长，我们永远保持联系。祝你能考上一所理想的中学。

师：我被你们诚挚的友谊所打动，不管你们以后在哪里上学、生活，祝愿你们的友谊长存，好兄弟拥抱一下。

（两生拥抱，学生鼓掌，有的学生留下了泪水）

生2：老师，您如一团炽热的火焰，用毕生的爱温暖了一颗颗稚嫩的心；用知识的光芒照亮了一切浑浊的角落。您的情，我们刻骨铭心；您的恩，我们永世难忘！在这离别之际，让我再向您鞠一躬，道一声“谢谢”吧，无论何时何地，您的教诲、您的恩情都将化为我挥之不去的记忆！

师：谢谢你，四年来，我们建立了深厚的感情，也享受着你们带给我的快乐，老师也舍不得你们。

生3：老师,四年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧……无论怎样您始终是我敬爱的老师，我始终都会铭记您的教诲。总之千言万语汇成一句话：老师，谢谢您。

师：孩子们，你们深情的讲述让老师很感动。祝大家的学习生活一帆风顺，成长旅途快乐开心，美好未来前程似锦！

（师生真情告白，一句句话语感动了全场，同学们的眼眶挂满了泪珠，教室里弥漫着浓浓的离情别绪。学生告白后把心愿卡挂到心愿树上）我们一起来做一棵心愿树！

师：小小心愿卡承载着我们最美好的心愿。我想，这不仅仅是一张普普通通的心愿卡，是我们珍贵的同学情、师生情、母校情，我们最美好的回忆，也是我们送给母校的最后一份珍贵的礼物。下课后，请同学们把这棵心愿树搬回教室，让它陪伴我们走向毕业，让全班同学们牢记我们这份珍贵的情谊。

师：今天我们分享了大家小学6年的丰硕成果，我为每个同学的进步而高兴，为每个同学的成长而机动。很快我们就要分别了，最后，老师想对你们说：当你们困苦时，风儿就是老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！请大家记住：母校永远是你们的家，老师永远是你们的亲人，欢迎大家常回家看看！今天我们一起回顾了走过的风雨六年，再过六年你们将走向高考走进大学，再过十年、二十年，你们将成为社会的栋梁，20年后你们会是什么样子呢，如果有缘20年后再相会————————

播放课件《20年后再相会》

【作业设计】：

整理六年成果，制作成长纪念册

【板书设计】：

一路汗水一路笑

我们在成长

有失败

有成功

13．

我的这6年

教学反思：

本课节选于品社教材六下的第四单元，本单元的主题是：新的生活就要开始了，意在通过六年小学生活的总结，帮助学生信心百倍地跨入初中的大门，开始崭新的中学生活。小学六年级，是孩子人生发展中的一个十分关键的时期。在这个时候，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性。通过本课的学习，可以引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，同时为顺利完成中小学衔接做好铺垫。

从整个教学过程设施情况来看，这堂课是成功的！老师和孩子们在共同的回顾中，一同欢笑，那是回眸六年中的精彩瞬间，六年中的成长变化，六年中的可喜成绩；一同流泪，那是难忘六年中的同学友情，六年中的师生情谊，六年中的母校情结。

我们的孩子虽然还存在这样那样的缺点，虽然他们还不够懂事，给家长，老师带来麻烦，但在老师正确的引导下，他们的内心升华了，他们细胞中所有的爱被调动起来，他们的眼睛更明亮了，心灵更纯洁了，感情更细腻了……爱心、责任心、感恩的心在与同学的交流中，老师的沟通中提升。

是的，我们的教育理念就是帮助学生参与社会，学习做人，就是要正确的看待儿童的生活，帮助他们解决生活中出现的问题，与家长的，与老师的，与同学的，与社会上陌生人的交往中的困惑，用他们的生活感化他们的心灵。这节课，我引导孩子们，让他们充分认识自己的优点，有自信心。让他们学会欣赏和尊重别人，对人宽容。让他们学会正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节。更重要的是我让他们学会了感恩。