3.爱护自己的名誉教案1

《爱护自己的名誉》教学设计

晋庙铺小学

姚红梅

教学目标：

（一）知识目标

1、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2、培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

教学重点：

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点：

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

教学准备：

教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言和有关人物的事迹故事。

教学过程：

一、温故互查：

同学们，上节课我们认识了自己，请和你的同桌说说你对自己的了解，完成温故互查中的问题。

1

1、你有哪些优点和缺点？

2、你是如何对待你的优点和缺点的？

3、你的兴趣和特长是什么？

谁来说？很好，是啊，同学们金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优缺点，只要我们正确对待，发扬优点，改正缺点，就一定会更加出色，接近完美。今天老师还给同学们带了个故事《谁最美》，喜欢听吗？请做端正，仔细听。

一年一度的森林选美开始了，小燕子有点发愁，因为他没有美丽的衣裳。

小燕子想了想，最终鼓起了勇气，第二天一大早踏上了去选美的路程，他飞着飞着，碰到了公鸡哥哥，他正着急的看着树枝，扑腾着往起跳，小燕子问：“公鸡哥哥，你在干嘛？”公鸡哥哥说：“我去选美的礼帽被风吹到了树枝上！”小燕子连忙飞上树枝帮公鸡哥哥把礼帽衔了下来。

小燕子口渴了，他飞到河边，看见白兔妹妹拿了根竹竿拼命的在河里敲打着，他忙问：“白兔妹妹，你在干嘛？”白兔妹妹撅起嘴巴说：“我选美的丝带被风吹到河里了，我都捞了好大一阵子，可是还没有捞起来，唉！”小燕子忙说：“别着急，别着急，我来帮你吧！”小燕子飞到河面上用灵巧的尖嘴，帮白兔妹妹把丝带一下子捞了起来。又飞着飞着，小燕子碰到了孔雀姐姐，孔雀姐姐坐在路边很苦恼。小燕子忙问：“孔雀姐姐，你为什么叹气啊？”孔雀姐姐说：“我选美的沙巾被风吹到了屋顶上。”小燕子急忙帮小孔雀衔下了沙巾，还给了孔雀姐姐。

小燕子这一路上帮助了很多的小动物，等到了选美大会的时候，都迟到了，他看到小动物们都穿着华丽的衣裳，精神抖擞地站在那里，公鸡哥哥带着礼帽，白兔妹妹带着丝带，孔雀姐姐围着金光闪闪的纱巾。小燕子有点胆怯的站到一个小角落里，没有吱声，选美大赛的投票开始了，得票最多的居然是穿着黑衣裳，白肚皮的小燕子。

同学们，你们知道是为什么吗？

教师总结：因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她有纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！其实，同学们在现实生活中，在家庭、在社会、在学校，懂礼貌、讲文明，诚实的人，会赢得人们的称赞，他们是美的，反之是丑. 二、设问导读：

这回大家知道什么是美了吧！下面我们来看一下发生在我们身边的事情，课本13页，大家都来说一说，当当小大夫，诊断一下病情，看看他们每个人的语言、行为美不美？同桌两人讨论一下，开出处方，如果是你，你会怎样去做？从中你又有什么收

2

获？

1、大家都来说一说，当当“小大夫”。

（1）诊断病情

情景一：小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说,小亮不听劝说，两人发生冲突。

情景二：红红数学竞赛得了第一名，明明表示祝贺，芳芳很不服气。

（2）讨论，开出处方。

①他们每个人的行为美不美，为什么？

②如果是你，你会怎样做？从中你又有什么收获？

教师总结：我们一定要注意解决问题的方式，做事要想后果，要向那些行为美、语言美的同学学习，这样会赢得人们的称赞，尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。那样，我们每个人都是最美的

。

2、大家都来演一演，当当“小演员”。

我们常说：路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。课本14页《摘石榴》的故事，大家都来演一演，当当“小演员”。

请同学们5人一组分角色表演，想想他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？

1、学生进行角色扮演

2、展开讨论：

他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？

教师：对，从这个故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声，损害自己的名誉。对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人名誉的更重要。

3、大家都来读一读，当当“小读者”

请同学们认真阅读中国小学生多多的故事，想一想他为什么要让校长在饭厅挂上五星红旗呢？（学生自由读多多的故事）

教师：谁来说？对，是对我们国家的尊重，这样维护了国家的尊严，维护了我们祖国的名誉，说明多多非常热爱祖国，知道祖国的荣誉高于一切，祖国的名誉比个人的名誉更重要。

3、知错就改

请大家分析教材16页的现象，讨论交流。

3

（1）游戏时要排队、守秩序。

（2）乘坐公共汽车要买票。

提供生活实例，让学生辨析，深化认识。例如：自己捡到一只好看的铅笔，知道是同学的，也没有归还给他。后来意识到同学对自己的怀疑后，主动承认错误，最后得到了大家的谅解。

承认错误，不仅不会使我们的名誉受损，相反，还会让大家看到我们承担错误的勇气，反而会获得别人的尊重。

三、巩固训练：

1.填一填：

（1）名誉就是（

）

。

（2）（

）的名誉比个人的名誉重要。

2.判一判：

（1）人的一生如此短暂，不要强求留下好名誉。（

）

（2）爱惜名誉是大人们的事，我们还小，不用爱惜名誉。（

）

（3）李方考试作弊了，但是，他为了自己的名誉，坚决不承认。（

）

（4）凡是说话做事符合道德要求的，就会获得好名誉；反之，说话做事违反了道德要求，就会损害自己的名誉。（

）

3、说一说：小学生怎样爱惜自己的名誉？

希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、讲文明、懂礼貌，知礼仪的好少年。

四、拓展提升：

同学们，课前我们收集了有关名誉的名言、谚语或人物故事，谁来交流一下你收集的资料。老师也收集了一些名言谚语，同学们一起来看。有关爱惜自己名誉的故事也有很多，岳飞精忠报国，文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉诗句，他们爱惜自己的名誉流芳百世；而秦桧以“莫须有”的罪名陷害岳飞，不爱惜自己的名誉则遗臭万年，还有刘宠钱清、杨震拒金的古代故事，他们都是爱惜自己的名誉典范，由于时间关系，下节课我们再来开展个“美名人物故事会”。请同学们课后继续收集资料。

讲一讲：课前收集的有关名誉的名言、谚语或人物故事。

五、总结收获：

4

这节课你有哪些收获？让我们来共分享！同学们，俗话说：“雁过留声，人过留名”，通过这节课的学习，我们知道了爱护名誉的重要性，那么我们就要以良好的言行维护自己的名誉，从现在做起，从小事做起，爱护自己的名誉，处处体现“美”，持之以恒，做一个道德高尚的人。我们还知道祖国的名誉比个人的名誉更重要。希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、讲文明、懂礼貌，知礼仪的好少年。

板书设计：

爱护自己的名誉

美

祖国的名誉比个人的名誉更重要

爱护自己的名誉

人人有脸树有皮，爱情名誉知荣耻。

自己的事情自己做，孝顺父母好孩子。

爱动脑子勤学习，完成作业写整齐。

同学之间要友爱，别为小事而斗气。

诚实礼貌守公德，勇于改错常受益。

祖国名誉更重要，我们更要来珍惜。

5

《与家人说说心里话》教学设计

晋庙铺小学

姚红梅

教学目标：

1、学生懂得要有一个温馨的家要经常与家长交流、沟通。初步了解与家长交流、沟通的方法，尝试在生活中与家人交流、沟通。

2、要懂得理解、感激家人。

教学重点：学会与家长交流和沟通。

教学准备

1、收集一些案例的图片、录像等。

2、开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。

教学过程：

一、谈话互动，激发信心

你们愿意和老师做朋友吗？愿意把你和爸爸妈妈在一起高兴的事说出来和我们一起分享吗？学生交流与爸爸妈妈在一起高兴的事。

二、倾诉自己的烦恼

1、过渡：看来，在家里我们的确是爸爸妈妈的小宝贝，他们是非常疼爱我们的，可是爸爸妈妈也有不理解我们的时候，给我们带来了一些烦恼。你遇到过这种情况没有？

2、学生各自讲述自己的烦恼。

3、老师知道你们个个都很聪明，也非常乐于助人，那你们愿意帮助这些同学解决烦恼吗？

（出示案例）

4、分组讨论，帮助同学解决烦恼。

（教师根据学生汇报一分为二地引导，及时归纳板书）

5、师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说……这些办法都真不错，如果这些孩子掌握了，他们的生活会越来越快乐。

6、看来你们的烦恼和老师班里同学的烦恼一样啊，一起来看看吧。（出示图片交流）那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、

6

“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）

三、了解交流沟通方法

1、你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。

2、（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识）

3、同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

4、我们打开课本第三十四页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。

5、你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。

四、激情感恩

1、过渡：孩子们，通过刚才的讨论，我们发现，有些烦恼是由于自己提出的一些不合理要求引起的，不仅让他们生气，甚至让爸爸妈妈很伤心。其实，在生活中，我们应该多用心去体会他们的苦心，对他们的付出充满感激之情。我们来听听一位孩子的心声（出示孩子的心里话，教师配乐朗读。）

2、此时，你们一定有许多的心里话想说给自己的家人听，就把它写下来吧！在“感恩的心”的乐曲声中写话。2—3分钟进行全班交流。

五、延伸总结

1、教师总结：在家庭生活中也许会存在这样或那样的问题，老师相信，只要我们家庭成员彼此之间互相体贴、互相理解、互相支持、互相尊重，我们所有的家庭就会永远和谐，充满快乐。

2、让我们常常将自己的快乐、烦恼、忧伤与家人表达，

与身边的每个人分享。最后老师送给大家一句话：与家人说说心里话，《板书课题》温馨住我家；与家人说说心里话，爱就永远住我家。（播放视频《让爱住我家》）

7

板书设计：

一家人说说心里话

沟

写纸条

通

交

谈

交

发信息

流

他人转告

8

《活动场所的安全》教案

教学目标：

知识目标

知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。

能力目标

初步具有活动场所安全自护能力。

情感、态度与价值观目标

懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。

教学重点难点

教学重点

使学生了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。

教学难点

初步具有活动场所安全自护能力。

教学准备

多媒体、投影仪等

教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？（学生自由回答）

9

老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）

二、游乐场的安全（板书）

老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！

老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生各抒己见。

老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？

学生汇报。

老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）

三、游泳时的安全（板书）

老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生各抒己见。

老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡）

四、其它安全（板书）

老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。

学生自由回答。

10

老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。

最后，请同学们一齐读课本第六十四页的儿歌。

五、课堂小结

11