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歌唱二小放牛郎大连庄河市新华路小学刘芳菲教学目标：1.能有感情准确的演唱歌曲的第一乐段。2.了解王二小人物的故事情节。3.掌握歌曲情感、珍惜生活、牢记历史英雄人物王二小。教学重难点：1.学会演唱歌曲第一段。2.感受整首歌曲的情感起伏。教学准备：多媒体课件、教学白板。教学过程：1.导入：用谈话方式思考
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歌唱二小放牛郎优质公开课教案
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关键词：歌唱二小放牛郎优质公开课教案
正文
歌唱二小放牛郎
大连庄河市新华路小学
刘芳菲
教学目标：
1.
能有感情准确的演唱歌曲的第一乐段。
2.
了解王二小人物的故事情节。
3.
掌握歌曲情感、珍惜生活、牢记历史英雄人物王二小。
教学重难点：
1.
学会演唱歌曲第一段。
2.
感受整首歌曲的情感起伏。
教学准备：
多媒体课件、教学白板。
教学过程：
1.
导入：
用谈话方式思考有哪些抗战时期的英雄人物，导入本课主题《歌唱二小放牛郎》
。
2.
请同学自己来回忆、讲述一下王二小的故事。提出故事情节的纰漏，并展开本课内容。
3.
默读王二小的简介，了解王二小加入红军阵营之前的故事。
4.
展开：
欣赏歌曲
《歌唱二小放牛郎》
，思考整首歌曲是用什么情绪演唱的？你有什么样的感受？
通过写文章的体裁引出了本课的音乐体裁：叙事歌曲。
通过记叙文和小说的六要素请同学回顾完整的故事结构：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
总结完毕，引导学生除了感受到歌曲的悲伤之外，还要有反省与鉴定内心的抵抗敌人的进攻。遇到困难不要放弃，要与之斗争、战胜困难。
请同学们仔细聆听歌曲的前奏与间奏有什么样的变化？你感受到了哪些不同和相同？
出示每段音乐，通过对比聆听，感受演奏的乐器和乐曲的情绪意境。
讨论情感感受。前两段的间奏相同，第四段和第五段间奏加入了其他因素，使歌曲体现出了不一样的音乐素材，说明故事发生了重大的情节变化。
请同学拿出手跟老师一起画旋律线，感受情节起伏。
最后一段的间奏表现出不一样的情感，老师描述了情景，请同学们展开想象。感受悲伤的情景。
请同学跟老师一起试着演唱第一段歌词。
首先欣赏歌曲，感受歌曲旋律并尝试哼唱歌曲。
对歌曲中“吃~~草”两个字用朗读的形式进行加工，让学生学会一字多音的节奏。
对“哪儿”两个字精细加工，提出两个字需要用轻轻的声音表现出疑问的情绪。
最后一句歌词“那放牛的孩子王二小”其中的”那”字是弱起小节，所以要唱的很轻。
请同学反复试着跟老师演唱
完整的演唱歌曲第一乐段。
5.拓展延伸：
请同学们进行角色扮演。根据发放卡片的不同进行整个《歌唱二小放牛郎》的故事表演。
课堂小结：
提醒同学们要珍惜现在生活、牢记历史、牢记我们的英雄前辈。
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