1 我的一家第二课时 公开课

《我的一家》

教学设计

教学目标

通过游戏、绘画家庭树，明确家人之间的关系与称呼。通过小组交流与展示的方法，体验家庭生活的快乐和幸福。初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

教学重点

引导学生参与课堂，在活动中体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点

知道家庭成员之间的关系与称呼。

教学准备：

1、课前让学生准备全家福；了解家人的习惯与爱好。

2、背景音乐课件、奖励贴。

教学过程：

活动一

介绍家人

1、课件播放《家》。

树叶是小毛虫的摇篮。

花朵是蝴蝶的小床。

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适窝，

辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大厦。

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，

绿色原野是蚱蜢和蜻蜓的家。

可怜的风没有家，

跑东跑西也找不到一个地方歇一下。

飘流的云没有家，

天一阴就急得不住的眼泪滴答。

我们最幸福了！

生下来就有妈妈爸爸给准备好了家，

在家里我们安安稳稳的长大。

师：同学们听得真认真，听了这首儿童诗你一定有什么想说的，谁来说一说？（引导学生说出有家的重要性）是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？

2、师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）

师：孩子们来看一看认识照片里的人吗？没错，这就是麻老师的一家。这是我的先生，别看他身材胖胖的，他的爱好可是打篮球，因为运动能使人精力充沛。这个小家伙是我的儿子，快六岁了，他喜欢读课外书，小小的年纪已经认识很多字了呢。这就是老师我了，我的爱好是唱歌，唱歌可以使人的心情变得愉快。从我们脸上的笑容可以看出我们一家生活在一起很幸福也很快乐。

3、

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。谁愿意把你家的全家福拿出来给大家看一看？有这么多小朋友举手呀，那现在请同学们先在小组内像老师刚才那样把你的家人介绍给其他同伴，一会儿我们每组推荐一位同学到前面来展示。（相机指导，给予鼓励）

4、师：小朋友们交流的真带劲儿呀，老师都不忍心打断大家。有没

有谁愿意站在这里把自己的家人介绍给大家？

5、生展示照片，介绍家人。

小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。【设计意图：家庭是我们的第一所学校。让学生利用自己收集到的全家福、照片，在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】

活动二

牢记家人称呼

1、师：同学们，刚大家在小组中介绍了自己的小家庭，现在我们来看看这张照片，假设这是你和爸爸妈妈的合照，如果可以再增加一些人进来，你会邀请哪些人和你们一起拍照呢？请学生自由介绍（有爷爷、奶奶、小姨、叔叔……），多人说、大声说、重复说，相机提问家人关系。

2、讲解家人之间关系名称。师：同学们知道的称呼可真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？

3、

现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫做“找一找，叫一叫”

（1）师介绍游戏规则：手拿称呼卡片的同学在讲台前一字排开，手中卡片写有字的一面面向全班同学。手拿关系卡片的同学在找到与之相对应的称呼后举手示意，以举手的先后顺序上台，全班确认称呼与关系是否匹配。

（2）知道了这些称呼，我们又是这些亲人的什么呢？黑板上张贴卡片“我是奶奶的”、“我是外公的”“我是叔叔的”、“我是小姨的”、“孙

子

孙女”、“外孙

外孙女”、“侄子

侄女”“外甥

外甥女”等，请学生把相对应的内容放在一起。

（4）指名男生读、指名女生读、男生齐读、女生齐读。

【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原因，孩子们和亲人之间的交流甚少，所以，他们对于亲人之间的称呼是模糊的。中国的传统是非常讲究礼仪的，亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼，因此，这方面的教学是很必要的。】

活动三

学画家庭树

我们的这个大家庭就像一棵大树那么茂盛，我们可以称作“家庭树”，今天我们就来画画我们的“家庭树”。瞧，这就是我们的家庭树，我们每个成员都是树上的一颗香甜的果子，看看你的家庭树上结出了多少果子。请大家选择一棵你喜欢的水果树，把你的家人画到这棵大树上或者把他们的称呼写到这棵大树上。PPT展示老师作品，引导学生。

小组内展示，教师相机指导，选取优秀的作品在班级展示。

学生齐唱《家庭礼貌称呼歌》结束本课。