5、丰富多彩的民族风情ppt配套的教案及板书设计

第5课

丰富多彩的民族风情

绿水镇中心小学

彭金秀

一、学情分析: 从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情了解不多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。教学难点是：理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

以对话式的教学策略为主。首先让学生了解少数民族有着不一样的节日，通过交流进一步了解到这些节日有一个共同的特点，那就是都很喜庆，逐步树立热爱少数民族的情感；接着让学生感受到各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情，通过讲故事的方式了解到当我们与其它民族的人们相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行；最后通过师生交流的方式组织学生了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。

二、设计思路

1．以对话式的教学策略为主。通过师生交流收集的资料来进一步了解少数民族的风土人情，从中感培养学生对少数民族的热爱之情。

2.充分地开发和利用课程资源，收集了大量相关的图片，比如藏族的藏历新年、那达慕大会、泼水节图片、彝族火把节报道、刘三姐对歌、少数民族运动会闭幕式等，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情，拉近了学生与教材的距离。

三、教学目标

情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。

知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思

四、教学重点

了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。

五、教学难点

理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

六、教学准备

教师准备：部分民族节日的视频及少数民族的歌曲，部分少数名族的服饰图片等。

学生准备：学唱几首少数民族的歌曲，了解几个少数名族节日的传说故事，了解几个少数名族的节日和不同民族的衣食住行。

七、课时安排

3课时。

第一课时完成教材P30-P31页内容，话题为“不一样的节日，同样的喜庆”。

第二课时完成教材P33-P35页内容，话题为“不一样的礼仪风俗，同样值得尊重”。

第三课时完成教材P36-P40页内容，话题为“不同民族的衣食住行”。

八、教学过程

第一课时

活动一我知道的节日多

1、在小组里说一说：你知道的民族节日。

2、小组汇报。

小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数名族节日可真不少！说都说不完了。

（设计意图：通过交流节日名称让学生了解到咱们国家竟然有这么多的少数名族节日，为培养对少数民族的热爱奠定基础。）

活动二

不一样的的节日，同样的喜庆

1、阅读课本第30—31页内容。

2、说一说你喜欢的节日。

3、教师补充“壮族三月三”的传说。

4、请同学们交流你收集到的有关民族节日的传说或故事。

5、两人一组商量完成书上“民族节日大搜索”的表格。

活动三：民族节日大搜索

1、在小组里交流自己收集到有关民族节日的故事或传说。

2、在课本第32页完成“民族节日大搜索”的表格。

小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中，有一个共同的特点，那就是——对！十分的喜庆。

（设计意图：在上个活动的基础上进一步交流了解几个重大的少数名族节日，让学生走进去，培养学生对少数民族的热爱之情。）

活动四：阅读课本第32页的小资料，了解国家对少数民族的关心。

1、自由读文。

2、课件出示：湖北省第八届少数民族运动会图片。

（设计意图：在此活动中让学生们感受国家的温暖，民族大团结。）

板书设计

5.丰富多彩的民族风情

体现特点

表达祝愿

不一样的节日

促进繁荣

同样的喜庆

传递真情

教学反思:

5.丰富多彩的民族风情

绿水镇中心小学

彭金秀

我国是个多民族国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国的大家庭中。各民族有着自己的传统节日。了解学习民族节日可以增进各民族之间的理解和尊重，增强各民族的团结，继承和发扬民族文化。

节日里面的习俗和文化非常多，学生比较感兴趣，学习的兴致很高涨，但是对于里面的文化知识，学生却知之甚少。

课堂开始借助学生已有知识经验和播放与本课内容有关的音像资料，将学生引入情境。揭示课题后，让学生说说读了课题你最想了解的是什么？引导学生根据课题质疑。教师及时梳理学生所提出来的问题，确定学习目标，创设问题情境，引导学生进入自主学习探究环节。

在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

在此基础上，向学生介绍各民族的一些主要节日习俗，课文中所列举的节日数量有限，而且考虑到汉族人口众多，在政治、经济和文化方面长期处于主导地位，节日习俗丰富多彩，因此有很大一部分是汉族的节日。为了让学生有更广泛的了解，可以向学生出示一些有关的资料，让其体会到民间传统节日的丰富多彩。最后讲我国民间节日习俗的内容。通过让学生自己从网上阅读有关的资料，从中学习、了解有关知识。以此来培养学生通过阅读获取知识的能力。有些简单的活动还可让学生来演一演，例如：泼水节、火把节。让其体会一下节日的气氛。

本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是教学难度比较大。原因是学生对我国的民族知识了解的很少，对于民族的分布和风俗习惯了解得就更少了，所以在课前准备时，我收集了大量有关民族节日的介绍内容和图片。在课堂上展示给学生看，更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心，帮助学生理解课文内容。