5、丰富多彩的民族风情优秀教案说课稿

课题五、丰富多彩的民族风情

教学目的

1．以对话式的教学策略为主。通过师生交流收集的资料来进一步了解少数

民族的风土人情，从中感培养学生对少数民族的热爱之情。

2.充分地开发和利用课程资源，收集了大量相关的视频短片和图片。

教学目标

情感与态度：

理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感

, 学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初

步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。

知识与技能：了

解不同民族的生活习惯和风土人情，

知道中国共产党和社会

主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好

相处。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思

教学重点

了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族的文化

,尊重少

数民族的风俗习惯。

教学难点

理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民

族文化,尊重少数民族的风俗习惯。

教学准备

教师准备：

部分民族节日的视频及少数民族的歌曲，部分少数名族的服饰图

片等。

学生准备：学唱几首少数民族的歌曲，了解几个少数名族节日的传说故事，

了解几个少数名族的节日和不同民族的衣食住行。

课时安排

3 课时。

第一课时完成教材

P1-P2 页内容，话题为“不一样的节日，同样的喜庆”

。

第二课时完成教材

P3-P4 页内容，话题为“不一样的礼仪风俗，同样值得尊

重”

。

第三课时完成教材

P1-P2 页内容，话题为“不同民族的衣食住行”

。

第一课时

不一样的节日，同样的喜庆

活动一

我知道的节日多

1．以小组为单位填写节日卡,如彝族,火把节。要求越多越好。背景音乐为远方的客人请你留下来

2．以小组为单位轮流答的方式说说你知道哪些民族节日?要求:一次说一个, 说完贴在黑板上,不能重复。

3．继续轮流答,直至评选出优胜小组。请优胜小组介绍成功经验。

小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数名族节日可真不少！说都说

不完了。

活动二

我知道的节日

1．结合中国主要民族分布图说说自己想了解哪个民族的节日。教师综合学

生的意见在黑板上标明。(背景音乐<<远方的客人请你留下来>>)

2．交流小提示：

民族

传统节日

时间

习俗

愿望

3．

各小组根据黑板上的提示选择

3－4 个节日进行重点交流。其他同学还可

以补充。教师巡视指导。

4．各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师根据学生的交流

配背景音乐和画面或让学生看书上的图片。(背景音乐比如蒙古族的那达慕大会

播放<<美丽的草原我的家>>,壮族的歌婆节播放<<山歌好比春江水>>,泼水节播

放<<泼水节欢歌>>等）

5．教师补充“壮族三月三”的传说。

6．请同学们交流你收集到的有关民族节日的传说或故事。

7．两人一组商量完成书上“民族节日大搜索”的表格。

小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中，有一个共同的

特点，那就是——对！十分的喜庆。

板书设计

5.丰富多彩的民族风情

体现特点

表达祝愿

展现风情

促进繁荣

传递真情

不一样的节日

同样的喜庆

第二课时

不一样的礼仪风俗，同样值得尊重

活动一

远方的客人请你留下来

1．导入：各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。下面就请大家以小组为单位确定一个少数民族，准备准备，待会儿迎接我们这些来

自汉族的客人。

2．为了让待客工作开展得更顺利，我们可以用哪些方式呢？是的，大家可

以用你的语言、动作、食物、礼物等形式。总之，待会儿让汉族的游客评选最热

情的民族及民族小明星。

3．以小组为单位讨论交流，教师巡视指导。(背景音乐《远方的客人请你留

下来》)

4．从每一组中挑选

1 个游客，组成游客团。然后游客团进入各个小组。各

小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师随机点评。根据学生的交流

配背景画面或让学生看书上的图片。(音乐见《葫芦丝－阿瓦人民唱新歌》)

5．评选最热情的民族及民族小明星。

6．各民族招待客人的方式真是异彩纷呈。除了刚才大家介绍的，你还知道

哪些民族的待客习俗吗？

小结: 看来各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。

活动二

远方的客人我们尊重你

1．故事：周总理参加泼水节(出示图片见图片资料

5 总理泼水) 故事中警卫担心总理受凉，

用雨伞挡住傣族人民泼下来的清水，周总理为什

么让警卫立即收伞？

是呀，各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相

互尊重，彼此理解。

2．有些少数民族，甚至还有自己的禁忌，比如刚才提到的回族人民不吃猪

肉，大家在课前还收集了不少这方面的资料，分小组交流交流吧！

3．全班交流。

4．教师补充部分民族的禁忌。

（文字见资源平台

1）

5．如果少数民族的孩子来到咱们班，

你会怎样做到相互尊重，

彼此理解呢？

6．补充故事：阿孜木又成了快乐的小百灵（见书）

从这个故事中你明白了什么道理？

小结：

是呀，

当我们与其它民族的人相处时，

首先应该尊重别人的风俗习惯，

汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相

待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于国社会主义建设的顺利进行。

板书设计

5 .丰富多彩的民族风情

不一样的礼仪风俗，同样值得尊重

互相尊重

平等相待

和睦相处

第三课时

不同民族的衣食住行

活动一

认识民族服装

1．在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。听说大家收

集了不少这方面的资料，下面分小组交流交流，你收集到的民族服装的特点。

2．我是民族服装讲解员。

在教室一角布置民族的服装展览厅或出示收集到的图片（见图片,主要有藏

族、蒙古族、维吾尔族等服装各若干套

）

各小组推荐民族服装讲解员进行讲解,教师配上相关服饰画面。

评选最佳讲解员。

3．看服饰猜民族。教师出示相关图片，让学生根据刚才的交流猜一猜。

4．讨论：为什么少数民族的服装与我们汉族有这么大的区别？

小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们

56 个民族的同胞

集合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！

活动二

民族食品交流会

1．分小组介绍民族风味小吃。

2．看食品图片，猜民族。

3．猜中后在交流介绍食品的做法、味道等，有条件的还可以品尝品尝。

小结：由于饮食习惯的不同，各个民族都形成了独具风格的特色食物，有机

会你们一定要走走看看，亲自尝尝。

活动三

形式多样的住房

1．欣赏图片：形式多样的住房。

2．补充交流：形式多样的住房。

3．讨论与交流：各民族的建筑特点与什么相关？

小结：现在你知道各民族的建筑特点与什么相关呢？

活动四

独特的交通工具

1．看地理环境，猜交通工具。

2．小资料：云南的溜索过河

3．你还知道边远地区的民族使用过哪些交通工具？这些特殊的交通工具与

什么因素有关？完成：我的想法——

小结：

我想考考大家，

为什么少数民族地区会出现这么独特的交通工具呢？

今天我们了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。这也体现了少数民族的聪明才智。这些特点也让我们中华民族这个大家庭人更具魅力，五十六个民族五十六朵花，五十六

个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华!让我们再次唱响《爱

我中华》这支歌，在歌声中结束今天的学习吧！

板书设计

5 .丰富多彩的民族风情

不同民族的衣食住行

衣———五彩斑斓

食———独具特色

住———形式多样

行———独

特