Unit 1 We have a big family dinner.优秀说课稿

四年级上册英语教学设计

课题：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.

科目：英语

授课教师：文欢

教学内容分析

本模块的主题是谈论中国与西方的传统节日，Unit 1主要谈论中国传统节日的风俗习惯，让学生感受春节的喜庆，了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力。本单元句子较长但大多都是学生已学过的单词，学生在festival和peanut单词的人认读上需要老师着重教授，单元重点是让学生学会运用At the Spring Festival ,we have... 来描述过节时的风俗习惯。本模块的主题与学生实际生活紧密相关，因此在教学过程中应创设生动活泼的语言环境，让学生在情境中理解语言，并乐于与同伴交流。

教学目标

1、正确拼读 family , dinner , year , festival , peanut 。

2、能听懂并乐于运用:At the Spring Festival ,we have...描述过节的风俗习惯。

3、了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力。

教学重难点

重点：运用At the Spring Festival ,we have... 来表达过节时的风俗习惯。

难点：灵活运用句型来表达新年问候和以及描述春节风俗习惯。

教学准备

多媒体课件，各种不同关于习俗的图片，《Happy New Year》歌曲，动画，单词卡片。

教学过程

教学对象：四年级

单位：蕲春县檀林镇中心小学

课时：第1课时

Step1：Warming up 1、Greetings: 2、Chant：回顾I like ... 句型。

I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me. I like ... Step2：Presentation 1、出示Activity 1 图片提问：What are they doing？

Let’s have a look ! 2、播放Activity 1 动画视频。

设计意图：

1.通过观看视频，帮助学生理解Activity 1设计意图：

1.通过简单的英语交流，帮助学生回顾I like ... 重点句型，为本课新授内容打下良好的基础。

（1）老师与学生一起观看视频，注意让学生认真看懂视频内容，感受春节的喜庆内容，引导学生根据视频说出大意。

氛围，感受英语与生活（2）引出:the Spring Festival , big family dinner ， 的联系。

New Year ，教师范读教授单词，采用开火车的方法，着重2.通过老师的范读、小注意festival的发音。

（3）Sing a song：《Happy New Year!》

组读的方式帮助学生突破难点单词的发音。

3、出示Daming送给Sam和Amy书的图片，引出Activity 2 3.在攻破难点之后通播放Activity 2动画视频，

提问：What’s the book about？

What do you do at the Spring Festival? 过《 Happy New Year》这首歌愉悦课堂氛围，让学生在歌曲中继续

生观看视频后回答。

1)The book is about _______. A.Christmas B. the Spring Festival 2)We have ______. A.peanuts and sweets B.apples 3)We say ______. A.Happy birthday! B.Happy New Year! 教授单词peanut,以及句型At the Spring Festival, We have ____ . 4.Read the text. （1）

Listen and repeat; （2）

Read it by yourself；

（3）

Read it together ；

（4）

Read it in group . Step3：Practice 1、Reporter：

巩固New Year的读音，体会人们迎接新年喜悦的心情。

4.四年级学生以英语的口语语感与口语交际能力为重点，让学生跟读课文能够帮助学生建立口语语感，通过多种朗读方式建立英语文段的语境，体会人物的语气语调。

设计意图：

帮助学生理解并生小组间根据activity4做一个小调查进行句型练习。

运用句型At the What do you have at the Spring Festival? At the Spring Festival,We have ... （在课本上写上被访问人姓名，在相应的物品后画√）

2、Play a game: Spring Festival, We have______ . 利用各种不同物品图片，激发学生说的学生一边唱《Happy New Year》，一边传递单词卡片，欲望和学习的兴趣，活

当老师说Stop时停止传递

，全班同学就问What do you 跃课堂氛围鼓励学生have at Spring Festival? 拿到卡片的学生就回答。

开口表达。

Step4：Extend 设计意图：进一步了解播放关于春节的相关习俗：如贴对联，放鞭炮，发红包等。中国传统文化，感受中进一步了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力。

国传统文化的魅力。

设计意图：回顾和总结Step5：Summary and Homework 本节课的知识，在翻译回顾和总结本节课的知识，完成P56-58面翻译。

中巩固所学句型。

板书

Module10 Unit1 We have a big family dinner .

We have a big family dinner，

At the Spring Festival, We have peanuts and sweets.

We say“Happy New Year!”

教学反思：

本节课中我全面贯彻新课程教育思想，让学生成为课堂的主体，在教学过程中采用语境教学法让学生在情境体会学习内容，在单词教学中出示形象生动的图片巩固学生对单词的形象记忆，在句型At the Spring Festival, We have...的教学中，采用任务型教学法让学生带着问题去观看视频动画，引导学生思考，在句型练习过程中从互动游戏入手，帮助学生正确掌握并乐于用此句型交流，整节课目标明确，从学生实际生活入手通过切身体验了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力。