聆听 思乡曲教案3

第五课

故

乡

教学内容: 一、

表演《故乡小路》

表演《如今家乡山连山》

二、

欣赏《思乡曲》

欣赏《乡间的小路》

欣赏《谁不说俺家乡好》

教学目标：

一、本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的

扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟

爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲

讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的

爱。

二、继续唱好二声部合唱。

三、了解变拍子与变音记号。

教学重点：

歌曲演唱 教学难点：

变拍子与变音记号。

教学安排：

四课时

第

一

课

时

教学内容: 欣赏《谁不说俺家乡好》

《乡间的小路》

教学过程：

一:组织教学

二:导入新课: <一>、聆听《谁不说俺家乡好》

1.

课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资

料，在课上简单向大家作介绍。

2.

初听歌曲。

3.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。

4.复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。

5.演唱歌曲。

把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励

学生唱)看谱演唱。

6.小结：解放区的人民对家乡的爱。

<二>、聆听《乡间的小路》

1.直接导入：初听歌曲。

设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲)

歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)

2. 边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音

哼唱。

3.师生议论歌曲给自己的感受。

4.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。

第二课时

教学内容: 欣赏《思乡曲》

教学过程：

一:组织教学

二:导入新课: <一>、聆听《思乡曲》

1.

导入：由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思

乡曲》创作背景。

2.

学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调，并要求能背唱(该曲

调即教材本曲的主题)。

3.

初听乐曲。

设问：当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时，请举手。

4.

复听乐曲。

设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?

5.

小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。 <二>、活动与练习

1.

三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?

(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；

《乡间小路》——欢乐、乐观。)

2.

唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即

兴唱歌)。

第

三

课

时

教学内容:

表演《如今家乡山连山》

教学过程：

一:组织教学

二:发声练习: 三:导入新课: 表演《如今家乡山连山》

1.

歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以

演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出

来。

2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学

唱。

(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达

一种开怀大笑的情绪。

(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。

(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在

“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。

(5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上，分组自编表演唱

(教师到学生中去分层指导)。

(6)各组展示。

(7)小结：纯朴、可爱、天真的故乡情。

第四

课

时

教学内容:

表演《故乡小路》

教学过程：

一:组织教学

二:发声练习: 三:导入新课: <一>表演《故乡的小路》

1.

直接导入：我们自己来表演对故乡的思念之情。

2.聆听范唱。提出三个要求：

（1）歌曲的内容是什么?

（2）

有几个声部组成?

（3）随范唱划指挥图式，有什么发现?

2.

讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。

3.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。

4.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。

6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。拍拍手，其它拍拍腿)

7.在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。

分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一

样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。) 8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如

“我那故乡的小路”其重音在“故”字上。这样学生很自然把弱起

小节唱好。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡

每小节强

“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁

“我”的身份投入到歌声之中去表现。

10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如： <二>、音乐知识：变拍子

1.变拍子的乐理知识结合歌曲《故乡小路》的教学顺带进行。2.教学时不从理论上讲解，而从谱的现象上去切入。

设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小

节外，每小节的拍数有几种类型?

归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。